不讓孩子玩手機(jī)現(xiàn)實(shí)嗎?
你會(huì)允許孩子玩手機(jī)嗎?
近日,北京一個(gè)16歲的男孩因?yàn)楦赣H不讓玩手機(jī),和父親大戰(zhàn)起來,一怒之下,掄起凳子砸向了父親。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)?；貋碓俅纬撩跃W(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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2018年9月16日,蘇州一13歲少年因玩手機(jī)與父親起爭執(zhí),一怒之下,用鐵錘猛砸父親,致父親當(dāng)場身亡。
2019年6月,一名12歲的男孩因沉迷游戲,與母親發(fā)生口角,情急之下,用菜刀將母親砍了二十幾刀,致其母親當(dāng)場死亡。
2019年8月,河南一名13歲的女孩因玩手機(jī)與父親起爭執(zhí),后因不滿母親管教太嚴(yán),而對母親實(shí)施家暴。
2017年5月,武漢一名14歲的男孩因玩手機(jī)與母親發(fā)生爭執(zhí)爭吵,后在途中突然,情緒失控從橋上跳下,被疾駛離的一輛車撞到橋下,當(dāng)場死亡。
2016年4月,四川人李女士帶著6歲的女兒,途中盧浦大橋上,一名7歲的小男孩突然發(fā)瘋似的,雙手揮舞,直往樓下扔酒瓶,完全無視母親的管教。
此情此景,讓人不寒而栗,都說孩子的“脾氣”和性格完全是受父母的影響,父母首先要審視自身,從自己身上找原因,除了“脾氣”之外,還有其他的負(fù)面影響,比如一些孩子容易成為情緒的“出爾反爾”、與父母的溝通模式越來越僵化。
我們常見的家庭里,孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,大多數(shù)情況下都喜歡用命令的口氣對孩子說“不”,尤其是孩子想要的東西,父母一定要拿走或者是扣除某項(xiàng),不能因?yàn)楹⒆拥暮鷶囆U纏與孩子發(fā)生沖突,否則會(huì)助長孩子的任性。
作為父母,我們要注意培養(yǎng)孩子的好脾氣,在他們發(fā)脾氣時(shí),要明確地告訴孩子“不可以”,但是不能因?yàn)槟承〇|西而無理由地被耍賴。
我們可以給孩子提供其他的選擇,例如:“你想要這個(gè)玩具汽車還是那種?我們?nèi)ベI其他東西好不好?”
要知道,孩子年紀(jì)小,自控力不足,誘惑很容易“陷阱”,而且一旦深陷其中難以自拔,就很難擺脫。如果孩子對某個(gè)東西有很強(qiáng)的“需求”,父母不妨放手讓他們自己去嘗試,然后我們再給予引導(dǎo)。
第二步:引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)情緒,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒
“心情不好時(shí),可以玩一會(huì)兒游戲,但不能一直玩?！?/p>
“無聊時(shí),可以看看書,但是不能一直玩手機(jī),也不能一直看電視”
“情緒不好時(shí),可以換一個(gè)讓自己舒服的方式發(fā)泄情緒”
很多時(shí)候孩子不想寫作業(yè)時(shí),是他感受到了不舒服的情緒,而我們往往忽視了解了孩子情緒背后的真正原因。
“作業(yè)太多了,你今天太累了,休整一下,休息一會(huì)吧”
“咱們出去走走,一會(huì)兒再寫!”
其實(shí)這樣的對話是沒有任何效果的,因?yàn)槟阋敲詈⒆?他是根本不會(huì)聽的,他心里會(huì)覺得你在逼他。
“心情不好,寫不出來”這個(gè)話你是不是也常常跟孩子說?
如果你對孩子說:“你心情不好,寫不出來,寫出來也沒有用,明天寫不出來,明天又要挨罵了?！?/p>
孩子聽了之后會(huì)覺得“哦,原來我沒寫作業(yè),我還能過得去!”
這就是著名心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡所說的“非暴力溝通”,即“我向信息”,也就是父母對孩子表達(dá)關(guān)愛的語言。
如何避免語言暴力溝通呢?
1. 讓孩子感到被尊重
對于“我向信息”,父母需要控制自己的情緒。
“我向信息”是指的是對孩子的行為進(jìn)行描述,而不是針對孩子本人。
比如當(dāng)孩子因?yàn)橥涎幼鳂I(yè),而影響睡眠時(shí)間的時(shí)候,父母可以提醒孩子,當(dāng)孩子堅(jiān)持不想寫作業(yè)時(shí),父母可以提醒孩子,當(dāng)孩子感受到父母對自己尊重認(rèn)可和接納認(rèn)可的時(shí)候,就會(huì)更愿意主動(dòng)去完成作業(yè)。
2. 設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)
對于“設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)”,父母可以和孩子約定一些獎(jiǎng)勵(lì)的方式。當(dāng)孩子達(dá)到了一個(gè)要求,父母可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一件他心愿的東西作為小獎(jiǎng)勵(lì),比如說孩子今天表現(xiàn)好,就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)他喜歡的玩具,或者是可以看一會(huì)動(dòng)畫片等等。
這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一定要是孩子力所能及的,且孩子完成了父母的要求,就可以獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)他心愿物品,但是父母不能在這個(gè)物品的使用時(shí)間內(nèi)全部都是給孩子。否則,孩子會(huì)覺得不公平,會(huì)覺得父母的獎(jiǎng)勵(lì)是理所應(yīng)當(dāng)。
3. 做好孩子的榜樣
作為父母,我們也要控制好自己玩手機(jī)的時(shí)間,和孩子一起制定好使用手機(jī)的規(guī)則。當(dāng)孩子遵守規(guī)則的時(shí)候,也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
而當(dāng)孩子沒有遵守規(guī)則的時(shí)候,也要及時(shí)給予表揚(yáng),這樣才能讓孩子得到父母的關(guān)愛。
3. 做孩子的榜樣
孩子的模仿能力非常強(qiáng),父母做什么他們就學(xué)什么。如果父母整天抱著手機(jī),卻要求孩子放下手機(jī),孩子會(huì)非常抗拒。如果父母能夠做到這一點(diǎn),那么就能夠?qū)⒑⒆訌氖謾C(jī)中拉出來,就像《爸爸去哪兒》里的艾米扮演的小雪和爸爸,平時(shí)都很忙,兩個(gè)人都是自己玩手機(jī)。
