奶奶帶的孩子叛逆期不聽話的文案
今年7歲的文文(化名)是一個8歲的男孩,今年上五年級,也算是一個比較有個性的孩子,文文平時都是奶奶帶的。文文現在卻特別逆反,她經常跟奶奶發脾氣,并不是說不寫作業就不學習,而是說上學是他自己的事情,不上學可以干嘛非要去,而且據他說,他媽媽也不允許他在同學面前穿襪子,但是同學不穿就不穿。
后來文文媽媽給文文買了襪子,結果文文非要穿著自己沒穿,直接說不想穿。媽媽說,不穿襪子你會感冒,可是生病了才會難受,而且孩子的感受力也是很強的,你不能讓孩子感覺到你的壓迫感。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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文文問:“為什么我聽了老師說要自己穿襪子呢?”
媽媽說:“你覺得可以吧,但是穿襪子是你自己的事情,你要自己來決定,如果不愿意穿就要接受。”
文文又說:“媽媽,那我可以不穿呢?”
媽媽說:“我覺得不行,你看這樣會不會感冒。”
文文聽了,很不開心,結果可是沒一會他又說“我就是不想穿襪子,你給我穿吧”。
“我自己來,好不好”,媽媽說,不行。
文文問:“你為什么一定要穿襪子呢?”
媽媽說:“我覺得很吵,所以我就穿了一件單薄的。”
文文問媽媽:“你覺得我應該穿什么?”
媽媽說:“我覺得應該穿長褲。”
文文說:““我覺得我是一個獨立的人,我有我自己的想法,我可以對自己的決定負責任。”
媽媽說:“那我肯定是尊重你自己的決定。”
“那你覺得這樣做對嗎?”
媽媽說:“對。”
文文問媽媽:“你覺得我應該怎樣尊重你自己的決定?”
媽媽說:“我對你的決定完全信任,因為你是我的女兒,我對你的決定完全放心,你這是對的。”
媽媽說:“我對你的決定完全信任。”
文文問媽媽:“什么對你的決定是完全信任?”
媽媽說:“對你的決定完全放心,因為我覺得這是你自己的決定,你覺得對你未來有什么好處?”
文文問媽媽:“什么好處呢?”
媽媽說:“第一,你的想法比我的好得多;第二,你自己對未來有希望。我對你的前途感到自豪,我對你的工作發表意見,我希望你能積極主動的為我的生活帶來更大的價值。”
在文文的計劃中,我和媽媽都做了分工合作,我們分工合作。
孩子先是把電腦拿到自己房間玩電腦,在臥室的時候,文文開始放學自己做飯,過后,讓他做作業,有時還幫他檢查作業。
孩子能做的事情,我們也跟著他做,讓他自己決定要做什么,慢慢地,原本“聽話”的孩子變得“不聽話”。
不愿意學習,做作業時不認真,不能完成作業。
在房間的時候,文文還要玩電腦,看臺球視頻,玩游戲,這些都是他為自己制定的,因為他也是家庭成員,他也有自己的時間表。
當然,他也會把玩些游戲,學會跟父母溝通。
有時父母說的話很生硬,或者很敷衍,或者根本就沒有實際的回應。
因為不理解父母的想法,長期缺愛,從小缺乏應有的安全感和溫暖,內心敏感脆弱,感覺被忽略掉了。
心理學家說,青春期的孩子,更需要父母無條件的愛。
當孩子被愛,價值感和存在感得不到滿足,就會通過一些叛逆的行為表現出來。
他希望得到父母的關注,如果這個時候,父母還是以學習為主,以成績來評判孩子,他就會變得叛逆,有可能導致嚴重的不健康的心理健康。
青春期的孩子,他的身體發育、三觀形成,心智、思維都開始產生了明顯的變化,同時,他們的心智發育又比過去成熟,所以很多孩子更加排斥父母的教育方式。
如果父母繼續延續著老一輩的教育方式,用老一輩的方式對待孩子,會讓孩子認為我很煩,我很差勁,我很無能,我不值得被愛,我沒有能力讓父母愛。
心理學家皮亞杰
也曾經提出過:
“兒童的童年時代沒有辦法生活在溫馨的感覺里。”
在這個年齡段里,孩子的情感需要是非常強烈的,父母要好好和孩子建立情感連接,才能讓孩子形成安全感。
2歲的孩子,已經開始學習加減法了,他開始學會【數數的概念】
,他認識各種動物、植物的概念,他知道現在跟誰在一起,怎么長大。
他會思考,也開始發展這些能力,但是父母要知道,每一個孩子在成長過程中都要經歷一些特別的事情,哪怕是家庭成員之間的事情。
