東華高中抑郁的孩子,曾有一顆自責的心。高三的孩子由于平時學習壓力大,學習跟不上了,而且學校要求高,每天都要補課。只有那些學校中成績還不錯的孩子,家庭環境也比較寬松,他們的心理壓力也沒有。
中考后,因為成績的差距,高中的班級排名幾乎在50名以前,如果沒考上,孩子就覺得自己可能考不上高中,有了心理壓力。
加之此時的父母普遍認為孩子應該好好學習,所以,對孩子的要求也越來越高,每天對孩子的教育也越來越嚴格,孩子們自己學習成績的提高都要引起父母的重視。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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孩子每天的學習都很緊張,就連放學以后都是父母安排。孩子原本學習成績就不錯,但是父母認為自己因為學習成績不好,就一定要讓孩子上輔導班,孩子就失去了參加輔導班的權利,這就導致了很多孩子平時學習成績也很好,父母也沒有看到孩子的付出。
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很多父母,孩子學會了把知識學好,他們就開始有了緊迫感。
因為孩子的年齡還小,可能做的并不妥當,家長也沒那么多的耐心去指點孩子,導致孩子的成績下滑。孩子學得不好,家長也非常的苦惱。有的孩子學習成績不好,家長很可能就會對孩子打罵,但是效果卻不明顯。
其實,孩子的學習成績差,并不是因為沒有學習興趣,而是學習興趣缺失。有的孩子學習興趣差,原因可能是孩子的學習方法不當。
學習興趣缺失
“如果孩子在學習上沒有任何興趣,沒有任何的成就感,那么他就會慢慢地對學習失去興趣。而沒有學習興趣的孩子,在學習上都是被動的,在學習的時候,他就會感到十分困難,但是在他的心里卻是很享受的。相反的,如果孩子對學習沒有任何興趣,他們會慢慢地對學習失去了信心。”興趣是最好的老師”。
但是,當孩子對學習失去興趣時,就會對于孩子產生一種錯誤的認識:學習就是一件辛苦的事情,比學習更苦的是生活。所以,當孩子對學習失去興趣時,家長的這種正確的觀念是非常重要的。
2、家長的過激行為
家長在教育孩子時,會給孩子灌輸一種錯誤的觀念:只有學習才是最好的出路。在孩子的潛意識中,總是認為學習才是最好的出路,對于他們來說,學習就是件很痛苦的事情。但是,父母的過激行為不僅會讓孩子產生心理上的創傷,也會讓他們感到恐懼怕,慢慢變得厭學。
3、孩子不知道學習的意義何在
孩子不知道學習的意義何在,很多孩子的厭學其實都是不知道學習的意義何在。他們覺得父母是在催促自己學習,這樣父母對他們的學習就會產生一種厭煩的心理。
所以,有些家長在教育孩子時,總是喜歡用批評的態度,并且從來都不考慮孩子的感受。而這樣做的后果是,孩子感受到學習是一種痛苦的事情,他們很可能產生了反感,也很可能對父母的這種做法產生了抵觸的心理。
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作為父母,你要了解孩子的內心世界,才能夠找到與孩子有效溝通的切入點,從而更好的幫助孩子度過”厭學期”。
孩子厭學的原因
1. 對學習沒有興趣
有些孩子不喜歡學習,可能是因為他們覺得學習是一件非常痛苦的事情,這種痛苦是需要他們很努力才能獲得的,這也是他們不喜歡學習的一個根本原因。
對于這些孩子來說,學習的過程是非常痛苦的,他們沒有辦法很好地吸收新知識,也沒有辦法很好地鞏固知識。
如果孩子本身對學習沒有興趣,那他們自然也就不會想著去學習,也不會想著去鉆研這門課程。
2. 不喜歡老師
有些孩子不喜歡某一個老師所教授的學科,可能僅僅是因為不喜歡這個老師所教授的學科。比如說每次上課的時候,不喜歡他的老師,但是當他的老師一開始講課時,他卻跟老師的思維就不一樣,就想著他的老師能夠迅速地給他一些新的東西,但是這些知識對于他來說,他并不是最重要的,所以他也就不喜歡這些科目。
