農村娃上學與不上學的區別
本文出自作者:中國人民公安大學李玫瑾教授育兒之道,首都師范大學戴沐花教授,80后農村學妹,3歲半男孩,16歲上小學。上小學、初中、高中,都屬于正常的成長階段。沒有什么特別的情況,也沒有特殊的經歷,能正常上學,在這個城市上小學、畢業,未來可以在哪里工作、生活,這是農村義務教育階段的現狀。
我以前見過農村孩子,也見過由于各種各樣的原因輟學的。面對這些輟學,農村孩子的家長們非常著急,想方設法把孩子的學習給逼上。這種情況在教育部門、婦聯、學校和學校里面都很普遍,因為這些孩子的監護人的失職致使這些孩子喪失勞動能力。有些孩子的家長存在認知上的缺陷,家庭教育觀念不一致,對孩子的教育過早的給予超出了孩子的承受能力,使孩子受不了一點批評教育。有的孩子干脆就破罐子破摔了。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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有的孩子小學階段成績一直不錯,到了初中以后成績一落千丈,但是人際關系的缺陷卻越來越嚴重,無法再繼續發展下去。我曾經見過這樣的一個孩子,孩子能因為學業成績而產生非常大的心理壓力,卻沒有改善。因為他的學業成績不是他能夠看到的。
這種情況說明了這個孩子一定有心理障礙,必須要進行心理干預。孩子是因為在現實社會上遇到了一些不順心的事而選擇自殺,還是因為父母把他當成了一個獨立的人來對待,他才會選擇自殺。
家長應該這樣做
第一、首先要理解孩子的內心想法。
很多時候孩子是想要表達自己的想法,但是很多時候他們并不清楚自己到底想要的是什么。家長需要幫助孩子正確地表達出自己的內心想法。
第二、讓孩子學會區分現實和想象。
孩子把現實和想象當成了現實,所以他們才會逃避到網絡世界中去。我們要讓孩子在現實生活中體會到快樂,這樣才能讓孩子遠離網絡世界。
第三、要給孩子自由的空間。
青春期的孩子最需要的就是自由,而不是控制,所以家長應該給孩子一些自由,
并不是完全掌控孩子。所以我們應該給孩子適度的自由。
比如說我們可以給孩子安排一些學習任務,但是什么時候寫作業,最好不要安排時間太長,讓孩子自己安排就好了,這個過程中千萬不要去給孩子太多的干預。
真正的尊重孩子,給孩子自己的時間,有些事情可以讓孩子自己做主。
第四、對于一些讓孩子覺得不順從的事情,我們可以這樣說,“孩子,爸爸媽媽相信你,一定可以處理好的”,而不要老是以命令的語氣去斥責孩子。
第五、我認為有些事情,你可以自己做,我們相信你。
很多家長說孩子的種種“不良行為”,其實都是在挑戰父母的底線。
比如說,你可以拒絕孩子的要求,但是你拒絕孩子的方式方法有很多。你就是通過命令式的口吻來讓孩子服從。
但是,孩子有他自己的想法和意愿。
而我們對待孩子的方式,卻忽略了孩子的想法。
圖片來源于網絡
第六、我們可以通過一些具體行為,引導孩子向正確的方向發展。
比如說,“孩子,我要求你讀書,是希望你將來有能力出人頭銜,能夠養活自己,選擇自己的生活,而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當你的工作給你時間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊嚴,給你快樂。”
其實,讀書和不讀書的區別就在于,你不讀書,你的未來注定要吃苦。
人的一生,要面對很多的不易。
孩子上學,要承受很多的壓力,不僅是為了以后能夠擁有更多的選擇,更重要的是在這個過程中,收獲了什么。
讓孩子感受生活的不易
我之前接觸過一個孩子,他讀三年級的時候,因為想要一個玩具而不想去上學。
媽媽說:“寶貝,我覺得這個玩具要5分鐘,你可以看完這個故事再去睡覺,或者媽媽陪著你。”
結果孩子很認真的寫了一個小時,還是堅持不肯離開。
