孩子會(huì)有抑郁嗎?當(dāng)然會(huì)有,但是,大部分的孩子抑郁是從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的長(zhǎng)期壓力釋放、家長(zhǎng)的教育、學(xué)習(xí)、伙伴的壓力疊加等綜合因素導(dǎo)致的。如果孩子本身的抗壓能力比較弱,那么孩子就會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)期處于壓力之下,無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),而沒(méi)有得到快樂(lè),沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這種情況,孩子的抑郁很可能會(huì)發(fā)展成抑郁癥。
我們每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候,所以,有時(shí)我們可能會(huì)覺(jué)得孩子小題大做,我給你講一個(gè)真實(shí)的案例,大家看看我講的例子。我那個(gè)同事,孩子在班上也是一個(gè)不快樂(lè)的人,就特別容易抑郁。現(xiàn)在他有了孩子,也知道要尊重孩子,要給孩子成長(zhǎng)的空間,但是孩子沒(méi)有手機(jī),這位同事有些失落,因?yàn)楣ぷ鲗?shí)在沒(méi)有那么忙了,孩子也上幼兒園,那時(shí)候我們就把孩子送到了外公外婆家,我想孩子的心不要那么迫切,現(xiàn)在我和孩子的關(guān)系還是很好的。
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孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問(wèn)題，家長(zhǎng)不能只是無(wú)條件接納與靠藥物來(lái)控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營(yíng)養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說(shuō)等影響從而加重心理問(wèn)題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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但是,同事自己也有些懊悔和自責(zé),為什么沒(méi)有早點(diǎn)、認(rèn)真地聽(tīng)孩子說(shuō)話,只是忙忙碌碌碌碌地忙著,好像根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。如果換一個(gè)同事,我們會(huì)怎樣?如果換一個(gè)同事,我們會(huì)怎樣?如果換一個(gè)同事,我們會(huì)怎樣?同事也會(huì)怎樣?
同事之所以要這樣做,因?yàn)樗X(jué)得這樣做會(huì)給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境,并且還要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),如果你不陪他,他會(huì)一直在你旁邊不停地嘮叨,只會(huì)用更多的不耐煩!
所以,要做孩子的朋友,平等的對(duì)待孩子,放下身段,用孩子喜歡的方式相處。
同事家的孩子今年剛上小學(xué)一年級(jí),同事最近就因?yàn)楹⒆硬缓煤脤?xiě)作業(yè)而焦慮了。同事本身是一個(gè)文化程度比較高的人,因此特別在意孩子的學(xué)習(xí),所以總是特別嚴(yán)厲地督促孩子,可是孩子在學(xué)習(xí)上卻非常的抗拒,同事現(xiàn)在非常后悔自己在這方面的問(wèn)題。
因?yàn)楹⒆硬粣?ài)寫(xiě)作業(yè),讓同事傷透腦筋,孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦?
其實(shí),孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因有很多,但是家長(zhǎng)們不用過(guò)分焦慮,只需要找到孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的真正原因,再針對(duì)性地解決問(wèn)題就可以了。
1、孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)?
1孩子年齡階段,不同學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)不一樣,導(dǎo)致孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因是:
· 年齡段的不同。
隨著年齡的增長(zhǎng),孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的理由會(huì)越來(lái)越多樣化,比如年齡越大越小的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),比如小學(xué)低年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),或者上學(xué)后不愛(ài)學(xué)習(xí),那么孩子的年齡段就是:
2、性別不同。
女孩子的年齡偏大,好比男孩子的年齡偏大,通常和男孩的年齡偏小,這部分孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中占優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí)中同樣也比較有優(yōu)勢(shì),所以孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),主要還是因?yàn)樾詣e。
3、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
這一類(lèi)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就是沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)習(xí)的效果差。
父母應(yīng)該如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?
1、尊重孩子的選擇,讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
父母要尊重孩子的選擇,不要逼著孩子去做他不愿意做的事情。孩子都不喜歡被逼迫,更愿意去做自己不感興趣的事情。
2、用行動(dòng)代替打罵。
如果打罵能讓孩子聽(tīng)話,他們不喜歡做不喜歡做的事情,但被打罵卻又不喜歡做的事情,孩子也一樣。
3、用行動(dòng)代替打罵。
不要孩子犯錯(cuò)了,家長(zhǎng)就對(duì)他們動(dòng)怒。不要總是用打罵的方式,壓抑孩子的負(fù)面情緒。可以用講道理的方式告訴孩子為什么錯(cuò)了。
4、不要給孩子貼標(biāo)簽。
這一點(diǎn)也非常重要,孩子越是不喜歡別人給自己貼標(biāo)簽,他們就越是容易出現(xiàn)叛逆的行為。標(biāo)簽一旦貼上,孩子就會(huì)朝著這個(gè)方向去發(fā)展。
6、拒絕打罵。
孩子已經(jīng)上初中,出現(xiàn)叛逆的行為,家長(zhǎng)不要使用暴力,尤其不要給孩子貼上壞孩子的標(biāo)簽。這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)還沒(méi)有完善,對(duì)很多事情都是好奇的。家長(zhǎng)就要正確的引導(dǎo)孩子。如果孩子的目的是探索這個(gè)世界,那么家長(zhǎng)要做的就是給孩子提供一些豐富的、健康的生活環(huán)境。
比如說(shuō)當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)就不要一味的打罵孩子。比如說(shuō)不要給孩子增加學(xué)習(xí)壓力,或者說(shuō)適當(dāng)?shù)慕o孩子放松。
最后總結(jié):
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),也是每一個(gè)家庭的希望,所以作為家長(zhǎng),我們需要好好的思考如何教育引導(dǎo)孩子的行為,也要給孩子適當(dāng)?shù)目臻g,而不是一味的把孩子當(dāng)成是生命的延續(xù),讓孩子被這個(gè)世界拋棄,那樣的話,孩子就不會(huì)再想要去努力學(xué)習(xí),再也不想從家庭里面走出去。
