剛不上學(xué)干什么有前途,只要能賺錢就有前途,要不然就一輩子地宅在家在家玩手機(jī)打游戲,要不然就連吃飯的錢都不省了。
這就是孩子家長(zhǎng)了。
但是很多家長(zhǎng)就跟我們抱怨,這個(gè)孩子就算上學(xué)了也不學(xué)習(xí),只知道整天在家打游戲,你說(shuō)他成績(jī)能好嗎?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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今天我來(lái)回答家長(zhǎng)們的這個(gè)問(wèn)題。
我們不是想說(shuō)不上學(xué),只是覺(jué)得上學(xué)浪費(fèi)時(shí)間,可以讓自己的孩子學(xué)業(yè)有成,沒(méi)有什么多余的精力。
但是你會(huì)發(fā)現(xiàn),往往等我們和老師討論什么樣的孩子更容易考上名校。
這就相當(dāng)于你說(shuō)那些成績(jī)優(yōu)異的孩子考上好大學(xué)的,因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異的學(xué)生就會(huì)變得更難,他們更加努力學(xué)習(xí),如果成績(jī)不好就會(huì)變得更加地焦慮。
我認(rèn)為,作為家長(zhǎng)要做的就是:
第一、盡量幫孩子建立起一個(gè)穩(wěn)定的情緒。
孩子成績(jī)不好,就是他們?cè)趯W(xué)校里找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,要讓孩子們建立起一個(gè)健康的情緒,孩子才能夠全身心地去投入到學(xué)習(xí)中去,成績(jī)不好也就不會(huì)變成個(gè)問(wèn)題。
第二、幫助孩子建立起一個(gè)明確的規(guī)則。
還是那句話,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,特別是沉迷于手機(jī)的時(shí)候,你要早點(diǎn)給孩子建立一個(gè)能夠到現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法自拔的規(guī)則。比如說(shuō)我們要和孩子約定,每天只能看兩集動(dòng)畫片,那么我們可以由爸爸先去叫停,不能每次都讓孩子看。
第三、要跟孩子一起努力學(xué)習(xí)。
很多時(shí)候,你在玩游戲,卻不讓孩子學(xué)習(xí),最后導(dǎo)致孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。所以你要跟孩子一起去共同努力,讓孩子學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的。
而是需要家長(zhǎng)和孩子共同去學(xué)習(xí),共同去努力。只有不斷的提升孩子的知識(shí)庫(kù),才能讓孩子更加了解自己,才能提高他的學(xué)習(xí)效率。
第四、父母要以身作則。
有些家長(zhǎng)說(shuō)自己就是天生就比較宅,不喜歡出去玩,宅在家里的時(shí)間長(zhǎng)了,也會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴,還有的孩子一回到家就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,就是經(jīng)常玩手機(jī)。
家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子宅,就是他們的問(wèn)題,其實(shí)他們是被父母影響的。
父母如果有玩手機(jī)的習(xí)慣,孩子自然也會(huì)受到影響。我們?nèi)绻诩依锊荒芷鸬揭粋€(gè)很好的帶頭作用的話,孩子肯定會(huì)想著玩手機(jī),而不是去學(xué)習(xí)。因此作為父母,我們應(yīng)該去改變自己的行為,讓自己的行為變得更加的簡(jiǎn)單,這樣孩子才能真正的有所改變。
第五、父母的溝通能力比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。
父母的溝通能力是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的一種影響,這種影響比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。
父母的溝通能力,可以讓孩子明白成績(jī)的好壞,也可以讓孩子明白父母的良苦用心,更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。父母的溝通能力比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要。
第六、父母的價(jià)值觀會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。
父母的價(jià)值觀都對(duì)孩子有潛移默化的影響,父母價(jià)值觀念正確,孩子往往也會(huì)傳承給父母價(jià)值觀。如果父母價(jià)值觀念錯(cuò)誤,比如,讓孩子不要浪費(fèi)糧食,浪費(fèi)糧食,就會(huì)讓孩子做事變得懶惰,不注意講究衛(wèi)生,生活中缺乏必要的禮貌,那么孩子也會(huì)被父母的價(jià)值觀所影響。如果父母價(jià)值觀不正確,那么孩子就會(huì)變得冷酷無(wú)義,遇到事情就只會(huì)怪罪于父母,自己就會(huì)生出怨念。所以父母在日常生活中要對(duì)孩子起到榜樣作用,以身作則,不要在孩子面前抱怨,這樣你的教育只會(huì)越來(lái)越失控。
第七、樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的時(shí)候,父母一定要樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí),當(dāng)孩子違反規(guī)則,父母可以讓孩子學(xué)會(huì)自己去承受后果,通過(guò)這種教育方式教育孩子養(yǎng)成孩子好的行為習(xí)慣。
第八、與孩子講道理。
當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,父母千萬(wàn)不要用大道理來(lái)嘮叨,強(qiáng)迫孩子聽(tīng)自己的,當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,父母一定要記住,對(duì)孩子說(shuō)教,講道理的時(shí)候,最好讓孩子自己去體驗(yàn)一下,帶著孩子親身體驗(yàn)一下,更有利于孩子成長(zhǎng)。
第九、要言傳身教,言行一致。
如果你要求孩子不守規(guī)矩,自己就先做到不守規(guī)矩。
