外國孩子能玩手機(jī)嗎?這是一個(gè)令人震驚的問題。
今天,我們來說一下電子產(chǎn)品對孩子的危害。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮》的電子書
有這么一個(gè)紀(jì)錄片,讓人震驚。
在這個(gè)地方有兩個(gè)小女孩。一個(gè)小女孩,看電視,她爸爸就把電視藏在茶幾下。
另一個(gè)小女孩,看電視。
在孩子小的時(shí)候,他的爸爸就會(huì)給孩子講一些故事,比如《獅子王》、《小白兔和白兔》等。
等到孩子長大一點(diǎn),爸媽可以逐漸增加手機(jī)的陪伴時(shí)間。
在孩子很小的時(shí)候,爸媽就會(huì)把手機(jī)給孩子玩。
有的爸媽甚至是把手機(jī)當(dāng)成了哄孩子的神器。
在孩子最渴望愛和玩具的時(shí)候,爸爸媽媽媽就會(huì)拿出手機(jī)來哄孩子。
在孩子最渴望愛和玩具的時(shí)候,爸媽就會(huì)拿出手機(jī),來陪孩子玩。
于是,孩子漸漸沉迷于手機(jī),無法自拔。
在孩子最渴望愛和玩具的時(shí)候,爸媽會(huì)花更多的時(shí)間來陪孩子玩。
殊不知,在孩子最渴望愛和玩具的時(shí)候,爸媽卻拿著手機(jī)在孩子面前玩,會(huì)讓孩子覺得不公平。
想讓孩子好好和爸媽一起玩,父母卻拿著手機(jī)在孩子面前玩,會(huì)讓孩子對爸媽產(chǎn)生誤解,甚至?xí)J(rèn)為爸媽不愛自己。
在孩子最渴望愛和玩具的時(shí)候,父母卻拿著手機(jī)在孩子面前玩,會(huì)讓孩子覺得不公平。
在孩子最渴望愛和玩具的時(shí)候,爸媽拿著手機(jī)在孩子面前看,會(huì)讓孩子認(rèn)為,只有在我哭鬧和玩具給的時(shí)候,爸爸才會(huì)把手機(jī)給我。
當(dāng)孩子沉迷于手機(jī)的時(shí)候,爸媽應(yīng)該反思一下,是不是自己的行為和溝通方式有問題,讓孩子覺得,只有手機(jī)才是最愛他的人,才會(huì)有跟他要的玩具。
第三,家長對孩子玩手機(jī)的行為要嚴(yán)格遵守,不能接受孩子提出玩手機(jī)的要求。
當(dāng)孩子提出玩手機(jī)的要求時(shí),家長可以根據(jù)實(shí)際情況,對孩子進(jìn)行延遲滿足,并且告訴孩子如果違反了規(guī)矩就要接受懲罰。
這樣既能夠達(dá)到了要求,又讓孩子知道了父母的底線,同時(shí)也讓孩子知道了要遵守規(guī)則。
第四,家長要嚴(yán)守規(guī)則,對孩子進(jìn)行正面強(qiáng)化訓(xùn)練。
正強(qiáng)化訓(xùn)練的目的是為了加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,讓孩子知道,不是想玩手機(jī)就可以不學(xué)習(xí)的,讓孩子知道,他是一個(gè)遵守規(guī)則的人。
最后,家長也要隨時(shí)隨地可以跟孩子一起玩游戲,跟孩子討論游戲背后的機(jī)制,讓孩子成為游戲的主人。
最重要的一點(diǎn),就是要注意跟孩子一起玩游戲的時(shí)間,有的時(shí)候,甚至可以長時(shí)間游戲。所以,作為家長要隨時(shí)隨地的關(guān)注孩子,不能把所有的時(shí)間都放在游戲上面,多跟孩子互動(dòng),跟孩子一起做游戲。這樣就可以把所有的注意力都放在游戲上面,能夠有效的轉(zhuǎn)移孩子對游戲的注意力。
有的時(shí)候,家長需要適當(dāng)?shù)姆诺鸵稽c(diǎn),讓孩子慢慢去適應(yīng)這個(gè)社會(huì),就像小李的兒子一樣,去適應(yīng)這個(gè)社會(huì),接受這個(gè)社會(huì)。小李的兒子長大了,有很多事情需要他去做,但是他又覺得沒有一個(gè)可以做的地方,所以,他把這種矛盾的心理上的一些情緒轉(zhuǎn)移到游戲上面了。而這個(gè)時(shí)候,他的父親也參與進(jìn)來了,在外面找了一份工作,還有一年多的時(shí)間都沒有回家。后來,他的父親就給他找了一份工作,也是在那個(gè)時(shí)候,他跟那個(gè)男孩子見面時(shí),說到現(xiàn)在他還記得那句話,我也想,我也是這樣子,我做到了,我也可以做到。
最后的最后的一個(gè)方法就是讓他回來,但是他不愿意回來,所以,爸爸讓他回來,也是可以的。就是讓他的父親把這個(gè)想法給他說出來。對他以后有幫助的話,他也可以讓父親看到,他這樣做以后,他爸爸能夠理解他的感受。他爸爸可以說:“孩子,你不想回去,對吧,你這個(gè)想法很正常?！?/p>
對于孩子來說,當(dāng)然,不想回去,是他對這個(gè)世界的失望。這就是我們了解孩子,接納孩子的階段,也是我們家長調(diào)整情緒,改善親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)。
