最新防沉迷的政策實施,能否讓未成年人對網絡游戲的接觸得到有效控制?
7月30日,《通知》正式施行,網絡游戲用戶需進行實名注冊、登錄、游戲時間限制等認證,并要求實名注冊、未成年人才能使用平臺授權游玩,8月30日前完成所有非節假日累計使用時間后,網絡游戲企業不得以任何形式為未成年人提供游戲服務。所有網絡游戲用戶僅可在周五、周六、周日和法定節假日每日20時至21時向未成年人提供1小時服務。
“限游令”后的首個暑假,記者近日調查采訪發現,網游平臺防沉迷系統審核趨嚴,很多電商平臺加大了對游戲賬號買賣租賃的管制,一定程度上限制了未成年人沉迷網絡游戲;同時,仍有一些未成年人通過社交平臺租號、買號等方式突破防沉迷系統或人臉驗證的技術門檻,一頭扎進網游的世界,無法自拔。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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中國青少年研究中心的調查數據顯示,目前,網絡游戲成癮的孩子年齡結構已從電腦網絡逐步向校園文化過渡。但對于家長來說,要讓孩子完全不接觸網絡游戲,還是有些力不從心的話。
3-6歲的孩子,家長可以給孩子規定玩的時間
這個年齡段的孩子,有很多孩子對網絡游戲已經很迷戀,并且有的孩子玩游戲還偷偷背著家長的錢充值,家長發現以后,一般會批評教育孩子,孩子在這個時候也并沒有意識到自己的錯誤,家長還在一旁肆無忌憚的批評教育。
這個年齡段的孩子,已經開始上學,接觸電腦網絡,接觸手機,接觸電腦等,接觸網絡以后,手機就成為了他們獲取信息的重要窗口。
有很多孩子在網絡游戲面前,變得越來越局促,變得越來越內向,越來越孤僻。
如何防止孩子沉迷游戲?
1.與孩子溝通,拉近與孩子的距離
家長可以和孩子交流溝通,不要指責孩子,而是要多了解孩子的想法,引導孩子建立正確的人生觀、世界觀、價值觀,讓孩子明白人和人是不同的,不能簡單粗暴地命令孩子。
這樣孩子就會更容易接受家長的建議,教育效果也會更好。
2.與孩子做朋友,建立相互尊敬的親子關系
作為父母,要懂得與孩子做朋友,但是做了家長后,卻發現孩子不再是原來的那個,甚至變得懦弱膽小怕事,這與自己的教育方式有很大的關系。
所以,家長要與孩子做朋友,保持與孩子的聯系,為孩子提供幫助,同時也要注意對孩子的教育方式。
而不是一味地要求孩子服從,那樣不僅不會達到教育的目的,還會讓孩子反感。
3.給孩子更多的鼓勵
現在很多家長都喜歡包辦孩子的生活,不管孩子做的如何,只要孩子有進步就表揚,做錯了就批評。
這樣的教育方法其實對孩子并沒有好處,孩子需要獨立,但是家長也要給孩子留點面子,不要因為面子而影響孩子的成就感。
很多家長總是在孩子面前總是抱怨,在外面的表現不好,回到家也總是把孩子否認在家長的面前。
家長要學會正確的去了解孩子,比如在家里和孩子做一些建設性的游戲,家長可以一起做,在家中里面適當的設置一些障礙物,通過這個障礙物,家長可以和孩子做一些簡單的肢體動作,這能讓孩子迅速的進入到游戲中。
游戲雖然簡單,但是孩子卻能從中感受到父母的用心良苦,父母應該在平時多注意孩子的這些習慣,這樣孩子就不會對游戲產生依賴。
三、孩子喜歡游戲,家長怎么做?
1. 以身作則,多陪伴孩子
家長陪伴孩子的時候,要減少一些玩手機的時間,多陪孩子去戶外活動,讓孩子感受到,除了手機,還有更多有趣的事情。
2. 轉移孩子注意力
轉移孩子注意力,是一個比較好的方法。
父母可以帶孩子去做一些戶外活動,帶孩子參加一些有意義的比賽或者是比賽。
如果孩子有更多的愛好,也可以帶孩子去做一些他喜歡做的事情,比如打籃球、踢足球、打羽毛球、踢足球、打羽毛球等等。
家長要注意的是不要讓孩子接觸過多的電子產品,不要讓孩子沉迷于各種各樣的游戲,可以給孩子買一些益智類的游戲,或者是帶孩子去戶外活動,讓孩子接觸一些他喜歡的新鮮的事物。
比如運動,畫畫,或者是其他孩子喜歡的玩具等等。
3. 制定規則
合理的規則很重要,孩子不遵守規則,
家長不要隨意打罵,可以給孩子制定一些玩手機的規則,比如:什么時候可以玩手機,一次可以玩多久,如果超時會有怎樣的懲罰措施等。
其實對于一些小朋友出現的情緒問題,家長可以給孩子制定規則,比如睡前一小時不能玩手機,如果超時會有怎樣的懲罰措施等。
不管是哪一種懲罰措施,只要家長愿意花點時間去實施,都是可以接受的。
4.讓孩子去做力所能及的事情
有些孩子可能會覺得自己現在還小,做事情沒有什么動力。
這時家長可以在日常生活中讓孩子去做一些力所能及的事情,讓孩子從勞動中去體會到價值感,價值感。
比如讓孩子幫忙掃地,如果孩子不想做,那么家長可以先讓孩子做一些簡單的,力所能及的小事,先讓孩子去做,慢慢去體會到價值感。
