孩子不學(xué)習(xí)玩手機(jī)怎么開導(dǎo)?
你為了孩子不學(xué)習(xí)玩手機(jī),可是孩子沉迷于手機(jī)你為什么要怪罪于孩子呢?這個(gè)問題要怎么來回答呢?
在生活中,有很多父母在管教孩子的時(shí)候,常常會(huì)將責(zé)任全部歸咎于孩子。孩子放學(xué)回家后,有的父母會(huì)陪在孩子身邊督促寫作業(yè),有的父母則在旁邊刷手機(jī)、看電視。父母的這種管教方式看似節(jié)省時(shí)間,但是孩子的學(xué)習(xí)效率卻很低,這使得很多父母的教育理念很難得到很好的提升。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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對(duì)此,曦曦媽建議各位家長(zhǎng),如果你在面對(duì)孩子的教育問題時(shí),你都是如何解決的呢?
(1) 你的孩子聽話嗎?
不少家長(zhǎng)都會(huì)把自己孩子當(dāng)做自己的私有物品,認(rèn)為自己可以為孩子做所有的決定,但是隨著孩子的成長(zhǎng),思想逐漸獨(dú)立起來,他們會(huì)有自己的想法和觀點(diǎn),不再一味聽從父母的安排。如果父母認(rèn)為孩子還小,沒有思想,那么他們的行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變得越來越不符合年齡的特征。因此,孩子不聽話也是成長(zhǎng)過程中的一個(gè)必經(jīng)階段。
2歲孩子的“叛逆”,讓父母無可奈何
這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,他們想要通過自己做自己的事情來展示自己的能力。對(duì)于父母的管教,他們也更有自己的想法和堅(jiān)持,對(duì)于父母的要求表現(xiàn)出非常抗拒,有時(shí)候甚至?xí)皂斪斓男问絹肀硎究棺h。
3歲孩子的“反抗”,媽媽覺得那是一種幼稚的語(yǔ)言
孩子3歲的時(shí)候,自我意識(shí)開始發(fā)展,但是,他們的思想還不成熟,所以他們還無法真正地理解媽媽,或者是以大人的角度來看待事情,所以會(huì)用頂嘴的方式來反抗自己。
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的想法來決定事情,不能盲目的阻止,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有自己獨(dú)立的想法,也都有自己想要做的事情,所以,家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中,應(yīng)該給他們足夠的空間,讓他們自己去做自己想做的事情,這樣不僅能夠幫助孩子,還能夠讓他們更加的自信。
4歲的孩子,他們有能力發(fā)展出對(duì)自己的認(rèn)知,有能力去決策事情。但是他們依然不能理解一些規(guī)則,因此,家長(zhǎng)應(yīng)該盡量讓他們懂得自我管理的意義。
4歲的孩子在行為上,他們的自我意識(shí)越來越強(qiáng),家長(zhǎng)的影響越來越弱,這也是為什么孩子在三歲以前,父母的話是黃金,但是到了六歲以后,孩子的自我意識(shí)變得非常強(qiáng)烈,有的時(shí)候,家長(zhǎng)的一句話,會(huì)讓孩子有非常大的變化。
而且這個(gè)年齡的孩子,他們的叛逆期也很難管,所以家長(zhǎng)更應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的自我管理能力,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)千萬不要對(duì)孩子發(fā)脾氣,因?yàn)樗麄兛赡芤话l(fā)脾氣就會(huì)失去理性。
如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力呢?
1.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
現(xiàn)在許多家長(zhǎng),為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,包括孩子的自理能力,而把孩子的衣服疊的整整齊一點(diǎn),因?yàn)榧议L(zhǎng)的愛讓孩子感覺自己有能力,有能力是讓孩子將來有獨(dú)立生活的能力。
家長(zhǎng)應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,讓孩子有比較強(qiáng)的自立能力,這個(gè)過程可以有的話,家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候,就應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,只有這樣的話,孩子才能夠擁有獨(dú)立的能力,獨(dú)立的能力。
2.對(duì)孩子的脾氣性格進(jìn)行培養(yǎng)
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣特別的暴躁,甚至不愿意和家長(zhǎng)溝通,那么家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),通過一些運(yùn)動(dòng)來讓孩子慢慢的改變性格,當(dāng)孩子的性格慢慢變得越來越好的時(shí)候,孩子的性格也會(huì)變得越來越好,因?yàn)槿绻⒆悠獗容^的暴躁,那么孩子的脾氣也會(huì)變得越來越差,對(duì)于孩子的未來成長(zhǎng)也是非常不利的。
3.家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要注意方法
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子脾氣特別的暴躁,那么家長(zhǎng)一定要注意自己的教育方式方法,不要在孩子的性格上面亂涂亂畫,否則會(huì)影響孩子的性格,如果孩子的脾氣比較暴躁的話,那么他們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候,就會(huì)顯得格外的暴躁,那么家長(zhǎng)就應(yīng)該要注意自己的教育方式,因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候?qū)τ谝恍┦挛锒际欠浅５娜狈εd趣的,而且家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)的給予孩子糾正,這樣才能夠?qū)⒑⒆拥男愿衽まD(zhuǎn)過來,也能夠讓孩子變得更加的優(yōu)秀。
