對于一切電子設備，包括電視、電腦、手機、iPad，我的原則是：能不用就不用，如果必須用，要求不超過15分鐘。基本上小學三年級之前，電視我家是從來不開的。電腦也僅限于看英文動畫。三年級之后，孩子的自主意識越來越強，同時也擔心她與小朋友們沒有共同語言，用電腦看點娛樂節目，用電視追追奧運會，使用頻率才稍高起來。
Amy六歲生日時，室友給買了第一個電話手表，怕我不同意，父女倆偷偷行事。我見到時，手表已經拆封截起來了。直接沒給我反對的機會。那個手表功能不多，接聽電話、加個好友，語音聊天。總的來說，有益使用時間比消磨娛樂時間多N倍，也就沒有設定使用設置。真正的轉變是第二個電話手表。
10歲生日，又是先斬后奏。和朋友們吃個生日餐回來，發現Amy手上多了個新電話手表。這一次緊跟上了科技進步，手機功能強大了很多：可以加好友組群聊、可以上百度看視頻、可以拍照看漫畫……簡直就是一部五臟俱全的智能手機!差不多與此同時，抖音、小紅書，B站，也在同伴或者同學的影響下慢慢了解了，然后寵女心切的豬隊友又毫無保留地配合下載安裝在他的手機上了。
從此，潘多拉的寶盒打開了。
首先使用電話手表的時間和頻率增加了，接著又有了自己的抖音號、小紅書。那段時間，我有兩個月左右的時間回了山東老家，沒有了”虎媽“的監管，Amy對電子設備的使用直接從”小白“升級到了”大神“。上得山多終遇虎，出來混，遲早是要還的。終于在一個周六的上午，她在臥室做作業被我抓了”現形“—IPAD玩了近三小時! 一篇作文沒完成。
從此，娘倆開始了一輪又一輪斗智斗勇的battle。我更是使出全身解數，硬件禁止用，軟件灌雞湯，時不時拿出身邊的反面例子來提醒她。比如：2020年疫情期間，一個她的朋友天天晚上10點在小群里發表情包、聊語音，復課后成績一落三丈；比如我的一個朋友的孩子曾是初中No.1，高中卻迷上打游戲，錯失進入一個好大學的機會。
幸好，Amy是個聽得進道理的孩子(當然也可能是迫于虎媽之威下的假相)。雖然對電子設備依然心癢，但基本上都控制得住，使用時間明顯減少。
偶有反彈，及時”疏導“。比如，昨晚又進行了一輪新的心理建設。最后定下”談判條約“：一周不用電子設備(除作業必需)，可以看一集《神奇動物在哪里》。
◆ 小時的我
大概小學四、五年級時，家里就買了電視。當時是俺村里第二臺電視，內心驕傲得意得很。但看的機會卻不多，因為母親管得嚴!
晚上做作業的時候是絕對不會開的，如果碰巧有母親愛看的節目，她會把聲音開得極低，甚至不開聲音只看畫面。偶爾有鄰居來看電視，我想湊著沾點光，通常也是被趕回里屋寫作業，事實上，哪里有心寫，大部分時間都是支著耳朵聽電視。
周末大人不在家的時候，也會偷打開電視看。小孩子單純，總以為能騙過大人。后來也終于被母親發現—回家后手摸電視后面發熱! 從此，母親出門前都會直接拔掉電源，或者鎖起電視(那會有專門的一種家具叫電視柜，可以裝鎖)，斷了俺的念想。
◆ 要不要給孩子用電子設備
我的答案是否定的，合理的作業使用時間除外。尤其是手機、iPad，在我看來，比起電腦，更像是毒品，會讓人上癮，甚至危及健康或生命，尤其是當青春期遇上手機之爭，引發的”家庭戰爭“新聞報道里有太多了。
捫心自問一下，絕大多數的成年人，手機在側，有幾個人能做到一小時不看或者幾小時不動？如果大人都沒有這個毅力和自制力，又怎么可能要求孩子抵制住誘惑呢？
也有人說，要讓孩子了解新生事物，要跟上智能時代。電子產品有其好的一方面，對于孩子的思維和認識世界有一定的幫助，但這種幫助必然是在大人的引導與約束之下。否則，丟一個丟一個手機給孩子，時間久了，是幫孩子開啟了智慧之窗，還是打開了《娛樂至死》的大門，就不得而知了。
