不受防沉迷限制的游戲下載率已經(jīng)跌至82.5%,不斷升高的玩家,也不斷進(jìn)入游戲的世界。這個(gè)數(shù)據(jù)僅有4成。
部分游戲會(huì)長(zhǎng)期玩,不止會(huì)花費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)充值空間,還有部分支付貨幣綁定賬號(hào)的情況,也讓沉迷游戲的孩子無(wú)法自拔。這在廣大家長(zhǎng)的心目中是個(gè)不小的問(wèn)題。
現(xiàn)如今不少游戲中,還存在著一些“弊端”。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類(lèi)，父母你會(huì)選哪一類(lèi)？
第一類(lèi)：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢(xún)師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類(lèi)、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專(zhuān)制獨(dú)裁型。
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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比如,有的游戲關(guān)乎暴力與打斗,有的游戲帶給孩子的影響也是不全面的,讓孩子不正確地認(rèn)識(shí)游戲。如果過(guò)度沉迷游戲,從長(zhǎng)期發(fā)展到影響正常的學(xué)習(xí)、生活,勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的身心健康帶來(lái)影響。
01
孩子沉迷游戲,究竟有哪些危害?
前不久,在微博上看到了一個(gè)故事。
一個(gè)來(lái)自12歲的小男孩,經(jīng)常在自己家的房子里偷玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
因?yàn)榧揖池毢?他初中畢業(yè)后就輟學(xué)了,在家“打游戲”,靠著游戲打發(fā)時(shí)間。
最開(kāi)始,他只是抱著手機(jī)打游戲,打得不好就又找母親要錢(qián)。后來(lái),父母也沒(méi)有給他一分錢(qián),他就去找工作,又找到了一份比較好的工作。
他干得不錯(cuò),所以每天都過(guò)著很開(kāi)心的生活。
只是好像跟自己完全不一樣。
在工作期間,他做過(guò)一些危險(xiǎn)的事情,比如開(kāi)車(chē)門(mén)崗放電、拔電源線、爬窗戶(hù)。
為了生存,他曾翻墻打傷過(guò)狗。
在和別人打架斗毆的時(shí)候,他更是手持菜刀,槍殺別人,可是大家都并不知道。
有一次,他實(shí)在是受不了了,在車(chē)上把自己整整扔了一個(gè)下午,好幾天都沒(méi)有一個(gè)人打電話給他,后來(lái)才知道他這種感覺(jué)很正常,但是他不想讓別人知道,所以就一直不接,也不回電話。
后來(lái)和別人聊了一下,才知道,這個(gè)人很愛(ài)他的妹妹。
我想讓他愛(ài)上妹妹,她說(shuō),他每次見(jiàn)到我都會(huì)抱妹妹的,妹妹喜歡是因?yàn)?他對(duì)他妹妹很好。
你知道嗎?孩子愛(ài)你,其實(shí)也是因?yàn)樗谀氵@里,沒(méi)有得到你的回應(yīng)。
孩子之所以變成這樣,你給到他的回應(yīng)也不夠,沒(méi)有好好的回應(yīng),他要么是覺(jué)得,“媽媽不愛(ài)我,我不需要,她只喜歡妹妹。”
要么就是說(shuō),“妹妹不喜歡我,他不喜歡我,他不開(kāi)心。”
久而久之,他有了一個(gè)不太好的東西,“沒(méi)什么”就是最好的回應(yīng)。
沒(méi)有回應(yīng),他就不會(huì)真正的進(jìn)入到下一個(gè)需要,他覺(jué)得自己被否定了。
一個(gè)不被尊重的孩子,他的自我也就無(wú)法建立起來(lái)。
2、孩子的痛苦
當(dāng)然,有些孩子,天生就是敏感的“玻璃心”。
敏感、脆弱的他們,總是擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)誤,
哪怕錯(cuò)得再慘。
所以,當(dāng)一個(gè)孩子,敏感、脆弱,對(duì)別人的痛苦,不能感同身受時(shí),他的痛苦就會(huì)被放大。
比如,他被別人譏笑、嘲諷、打擊,他的痛苦就會(huì)被放大。
這樣的孩子,無(wú)論在外還是在人際交往中,總是有強(qiáng)烈的無(wú)力感和無(wú)力感,覺(jué)得自己不被認(rèn)可。
他的內(nèi)心就像是一座孤島,在極度孤獨(dú)中,孩子會(huì)崩潰。
我曾經(jīng)有個(gè)朋友的孩子,在上了大學(xué)后,就開(kāi)始自暴自棄,總是跟父母吵架。
每當(dāng)父母吵架的時(shí)候,孩子總是沉默不語(yǔ),他就把自己關(guān)在房間里,不說(shuō)話。
看到這個(gè)樣子,父母覺(jué)得孩子大了,應(yīng)該尊重他,但他還是不想說(shuō)話。
在咨詢(xún)師的建議下,父母開(kāi)始反思自己的教育方式。
他們跟孩子的關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題,孩子的厭學(xué)、沉溺游戲、休學(xué)都是他們始料不及的。
心理學(xué)家說(shuō):每個(gè)孩子都有積極的自我意識(shí),他們只是在探索自己和他人的關(guān)系,并不是在真正的融入其中。
而且,很多時(shí)候,父母的高期待和高要求,反而會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。
因?yàn)?一旦孩子達(dá)不到父母的期待,父母就會(huì)覺(jué)得孩子太笨了,無(wú)法面對(duì)自己,也就無(wú)法取得好成績(jī)。
父母越是期待孩子表現(xiàn)優(yōu)秀,孩子就越是按照父母的期待來(lái)做事,以此來(lái)要求自己。
當(dāng)然,父母過(guò)高的期待,只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己無(wú)能,從而更加放任自流。
讓孩子擁有更多的選擇
著名心理學(xué)家阿德勒說(shuō),幸福的童年,是治愈一生的童年。
在他的《兒童心理學(xué)》中提到過(guò)一個(gè)觀點(diǎn):
“一個(gè)人的童年會(huì)經(jīng)歷許多事,每一次經(jīng)歷都會(huì)變成人生財(cái)富。”
所以,從某種意義上講,童年對(duì)一個(gè)人的影響,是決定孩子是否幸福的關(guān)鍵。
除了教會(huì)孩子如何認(rèn)識(shí)自己,我們也可以教給孩子要擺脫內(nèi)疚的方法,在感受上學(xué)會(huì)感恩,也可以學(xué)會(huì)像孩子一樣控制自己的情緒。
我們都知道人的情緒是很難控制的,如果連自己都控制不了,那么,教育孩子時(shí),難免就會(huì)有控制不住情緒的時(shí)候。
而這個(gè)時(shí)候,有些父母就會(huì)不由自主地選擇了跟孩子“攤牌”,控制不住情緒,很有可能就會(huì)破口大罵。
