不上學(xué)打工難
有多難
根據(jù)小健媽媽供述,孩子從小學(xué)到初中一直在學(xué)校里讀書(shū),成績(jī)一直名列前茅。今年疫情在家上網(wǎng)課期間,他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,經(jīng)常偷懶,媽媽說(shuō)了他幾句,他就生氣,有時(shí)候還和媽媽對(duì)著干。為了讓他好好學(xué)習(xí),媽媽還特意給他買(mǎi)了手機(jī)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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自從拿到手機(jī)之后,小健就像變了一個(gè)人。在上課的時(shí)候,不認(rèn)真聽(tīng)講,也不按時(shí)做作業(yè),沉迷在手機(jī)里,晚上經(jīng)常玩到凌晨一兩點(diǎn)。
媽媽看到孩子變成這樣,非常著急,不知道該怎么辦。
恰好,我遇到了朋友小偉的姐姐,小偉媽媽說(shuō):“你別讓孩子玩手機(jī)了,對(duì)眼睛不好。”
小偉媽媽說(shuō):“你說(shuō)得太嚴(yán)重了,我就是不給孩子玩,孩子都16歲了,連玩手機(jī)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。”
小偉媽媽說(shuō):“以前小強(qiáng)周末不寫(xiě)作業(yè),總是到晚上十一二點(diǎn)才開(kāi)始寫(xiě),作業(yè)質(zhì)量也不是很好,我很焦慮。”
我問(wèn)小偉媽媽:“孩子放暑假在家時(shí),你是不是給他買(mǎi)了手機(jī)?”
小偉媽媽說(shuō):“不買(mǎi)不行啊,太貴了,不想給孩子買(mǎi),我給孩子買(mǎi)了,他不好好學(xué)習(xí),整天就知道玩手機(jī),看小說(shuō)。”
其實(shí)小偉媽媽的擔(dān)心不無(wú)道理,以前她只是一味地反對(duì)孩子玩手機(jī),不讓孩子接觸手機(jī),可是孩子卻偏偏對(duì)手機(jī)青睞有詞。
現(xiàn)在孩子越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)了,而且玩手機(jī)的時(shí)候還學(xué)會(huì)挑食了,小偉媽媽說(shuō):“現(xiàn)在孩子還小,只要把手機(jī)收起來(lái),其他的事都不干,跟我們也不親近,怎么能戒掉他的手機(jī)呢?”
其實(shí)在這個(gè)問(wèn)題上,我們還真得和孩子們斗智斗勇。我們總是擔(dān)心孩子們沉迷于手機(jī),卻忽略了手機(jī)也能給我們帶來(lái)無(wú)限的便利。
就像孩子們喜歡玩游戲一樣,也是因?yàn)槭謾C(jī)滿(mǎn)足了他們的內(nèi)心需求,讓他們不想再花時(shí)間去跟父母?jìng)兌嗾f(shuō)一句話(huà)。
所以,要想讓孩子們放下手機(jī),就得先讓他們放下手機(jī)。
我們先要了解一下,孩子們?yōu)槭裁磿?huì)沉迷于手機(jī)?
一、孩子尋求關(guān)注的本性
很多孩子們都特別渴望得到父母的關(guān)心,尤其是那些由于忙于工作而忽視了孩子的父母。有些忙于工作而忽視了孩子的父母,總是認(rèn)為孩子還小,他們的事情可以自己處理,所以他們總是將所有的事情都交給手機(jī)。
但其實(shí)他們并不是想要手機(jī)多好玩,只是他們并不知道手機(jī)有多好玩,所以他們玩手機(jī)多半是出于好奇心。
二、孩子沉迷于手機(jī)的原因
1、沒(méi)有得到父母的陪伴
大多數(shù)孩子都是非常渴望父母陪伴的,當(dāng)他們的需求得不到父母的回應(yīng),他們就會(huì)通過(guò)哭鬧的方式來(lái)獲得自己想要的東西,或者是逃避父母的責(zé)罵。
2、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有些父母有時(shí)候?yàn)榱四茏尯⒆勇?tīng)話(huà),常常會(huì)滿(mǎn)足孩子的一些要求,但是卻忽略了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,父母所給予的關(guān)愛(ài)和教育不僅僅是要有質(zhì)量的物質(zhì)上的東西,還要有精神上的陪伴。
3、沒(méi)有建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有些孩子之所以沉迷于手機(jī),無(wú)非就是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常不重視課堂上的聽(tīng)課效率,導(dǎo)致上課出現(xiàn)走神,這其實(shí)是一種非常不可取的行為。
孩子的習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的,甚至是很大一部分因素都是父母在的影響,所以父母在孩子小的時(shí)候要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
父母要學(xué)會(huì)用智慧,要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,讓孩子更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),這才是解決孩子玩手機(jī)問(wèn)題的根本方法。
二、如何正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)
1、與孩子一起制定合理的使用規(guī)則
對(duì)于孩子玩手機(jī)的時(shí)間,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起制定約定,時(shí)間計(jì)劃,合理的運(yùn)用,才能讓孩子的內(nèi)心充滿(mǎn)安全感和力量,同時(shí)也可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)懷,讓孩子感受到父母的愛(ài)和尊重,才會(huì)讓孩子改掉愛(ài)玩手機(jī)的壞習(xí)慣。
