丁俊暉從小不上學(xué)打臺(tái)球,成天窩在家里打臺(tái)球,天天被村里人接到家中打臺(tái)球,父母經(jīng)常只得哄著,把他送到FC下課,他的童年生活非常開(kāi)心。
丁俊暉小學(xué)畢業(yè)后,就沒(méi)有辦法參加FC考試。“當(dāng)時(shí)我成績(jī)都還不錯(cuò),可是爸媽和叔叔、叔叔、堂姐就都反對(duì)我,我感覺(jué)活著沒(méi)意思。”
上學(xué)、找工作,丁俊暉從來(lái)不缺過(guò)學(xué)習(xí),但在成功與失敗之間,丁俊暉幾乎找不到一個(gè)好的發(fā)展方向。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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初中畢業(yè)后,丁俊暉幾乎沒(méi)怎么讀書(shū),高中畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)賺錢(qián),但跟工廠流水線上工人們一樣,生活的節(jié)奏也很快,“流水線工作的本質(zhì),就是不想吃苦,想吃什么就吃什么。”
1999年,上海鐵路建設(shè)開(kāi)始,除了農(nóng)民工,還有很多工人的孩子,除了上班就是打游戲,吃喝拉撒全靠打。
馬家輝的父母連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè),他跟著師傅學(xué)車(chē),學(xué)做飯、炒菜、學(xué)理發(fā),學(xué)做衣服,父母都沒(méi)怎么管過(guò)。
他自己是靠打零工掙錢(qián)養(yǎng)家糊口,為家里減輕負(fù)擔(dān),但在學(xué)習(xí)上并不樂(lè)觀,考上大學(xué)后,他還結(jié)交了一群混日子的伙伴,經(jīng)常夜不歸宿,抽煙喝酒瘋,混社會(huì)。
他一直幻想著有一天一死了之后,父母會(huì)支付他的學(xué)費(fèi)。
但沒(méi)想到的是,他的學(xué)費(fèi)還是讓父母承擔(dān)不起。
所有人都覺(jué)得不可思議,都想不通,一個(gè)好好讀書(shū)的孩子,為什么會(huì)這樣。
有人說(shuō),這個(gè)家庭的模式不利于孩子的成長(zhǎng)。
可是我想說(shuō)的是,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是不可能完全復(fù)制父母的,父母的教養(yǎng)方式也很重要。
同樣的,如果孩子在學(xué)校中,父母不去管束,只是通過(guò)一些手段,讓孩子擺爛,發(fā)泄情緒,那么孩子也會(huì)用這種方式,如同父母采用打罵的方式去做一件事情,那么孩子也會(huì)用這種方式來(lái)抗衡父母的行為。
所以父母要想改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,先從自身開(kāi)始改變。
1. 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣后,便會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地被父母逼著去學(xué)習(xí)。
2. 讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè),便有了內(nèi)在動(dòng)力。
3. 養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
不要把每天該做的事情拋諸腦后,一定要讓孩子在合理安排時(shí)間的同時(shí)也能勞逸結(jié)合。
4. 給孩子制定一張“獎(jiǎng)罰單”。
如果孩子能遵守時(shí)間計(jì)劃表,就可以給他一些獎(jiǎng)勵(lì),以此來(lái)鼓勵(lì)他繼續(xù)保持良好的行為。
5. 幫助孩子養(yǎng)成自律。
孩子自律是一個(gè)非常復(fù)雜的體系,需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的引導(dǎo),所以培養(yǎng)孩子的自律,不是一朝一夕的事情,需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的堅(jiān)持,也需要家長(zhǎng)的言傳身教。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最好的學(xué)習(xí)方法莫過(guò)于“以身作則”。
為孩子樹(shù)立一個(gè)正能量的榜樣,讓他知道,自律的人生總會(huì)遇到很多的誘惑,而自律的人生更多的是一種適應(yīng)。
愿望是孩子的動(dòng)力,也是成長(zhǎng)的力量。
