二年級(jí)厭學(xué)不上學(xué)哭鬧不停,每天在家除了看電視就是玩手機(jī),作為家長(zhǎng)的我是十分焦慮的,想來看看這是怎么回事吧。
第一,孩子是真的學(xué)習(xí)不好,還是不愛上學(xué)?
我們仔細(xì)分析孩子的表現(xiàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn),不愛上學(xué)的孩子普遍存在以下幾點(diǎn)表現(xiàn):
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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1.學(xué)習(xí)不上心,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)成痛苦的事。
2.自尊心強(qiáng),得不到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
3.為了逃避學(xué)習(xí)而逃學(xué)。
4.甚至出現(xiàn)逃學(xué)的行為,比如不完成作業(yè),經(jīng)常逃課上網(wǎng),這種是最普遍的,也是最不容易改變的。
5.膽小、怯懦、自卑。
6.沒有抗挫能力,容易形成討好型人格。
7.行為孤僻、社交恐懼。
8.貪玩,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
9.喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,比如愛上了QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交易。
如果你的孩子有上述癥狀,那么家長(zhǎng)就要注意了,孩子可能已經(jīng)有分離焦慮了。
首先,家長(zhǎng)要觀察一下,孩子是否有這方面的表現(xiàn):
1.對(duì)幼兒園的生活不感興趣,不喜歡上幼兒園。
2.開始關(guān)注學(xué)校的事情,比如上學(xué)以后要注意什么?身體什么情況?有沒有其他的問題?而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哭、生氣、發(fā)脾氣、打人、咬指甲、撓頭、啃咬筆、咬指甲、咬手指、咬指甲。
3.思維能力不夠靈活,不喜歡記住一個(gè)概念,在課堂上提問的時(shí)候經(jīng)常會(huì)不知道要說什么,常常會(huì)重復(fù)性地把老師說的事情原封不動(dòng),而且有時(shí)候在老師不允許的情況下,也會(huì)去反復(fù)地追問。
4.上課時(shí)注意力不集中,思想走快,跟不上老師的節(jié)奏,書寫潦草,有時(shí)還會(huì)抄作業(yè)。
5.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用,經(jīng)常走神,作業(yè)經(jīng)常不交,考試時(shí)錯(cuò)誤率特別高。
如果孩子有以上情況,而且持續(xù)了一段時(shí)間,家長(zhǎng)就要警惕,需要及時(shí)帶孩子去尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
6.厭學(xué)的孩子,大都是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子。
缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,一味地只知道玩耍、看電視、看手機(jī),勢(shì)必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更加的容易讓孩子厭學(xué)。
所以家長(zhǎng)要考慮的是,如何在假期里讓孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),而不是拖到開學(xué)后,再去學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)應(yīng)該如何做
01、正確引導(dǎo)孩子,讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有明確的認(rèn)識(shí),那么家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則,自己先要重視起來,如果家長(zhǎng)有這種習(xí)慣,那孩子在潛移默化的影響下也會(huì)做出一些“不要緊”的行為,進(jìn)而影響到他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
例如,孩子厭學(xué)時(shí),家長(zhǎng)可以先詢問孩子:“你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是怎么樣的?如果學(xué)習(xí)的話,你認(rèn)為這些同學(xué)會(huì)很輕松嗎?”家長(zhǎng)“督促”
孩子樹立信心,督促孩子積極學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子,使他從厭學(xué)情緒中走出來。
02、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,找到努力的目標(biāo)
有的孩子沒有自己的目標(biāo),那么就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。家長(zhǎng)要幫助孩子一起制定目標(biāo),明確目標(biāo)后,結(jié)合實(shí)際制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,鼓勵(lì)孩子努力追求,不斷完善自己。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可以帶孩子去游樂場(chǎng),散散步,讓孩子把時(shí)間花在運(yùn)動(dòng)上。家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的成績(jī)期望值太高,要懂得讓孩子自己和自己比,發(fā)揮自己的潛能。
03、不拿孩子與別的孩子做比較
經(jīng)常拿孩子與別的孩子進(jìn)行比較,只會(huì)讓孩子變得自卑,甚至走向極端。家長(zhǎng)要懂得因勢(shì)利導(dǎo),幫助孩子發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì),建立自信,才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子。
結(jié)語
對(duì)于家長(zhǎng)而言,首先要做的就是摒棄這種比較,通過自身的努力,給孩子以潛移默化的教育,來激發(fā)孩子的潛能,讓孩子變得越來越優(yōu)秀。
而對(duì)于孩子來說,要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,那么作為家長(zhǎng),應(yīng)該怎么做,才能幫孩子克服困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
對(duì)于孩子來說,要幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),最重要的一點(diǎn)就是,要讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)孩子的自信心。
