十五六歲男孩不上學(xué)能干點(diǎn)啥?
王先生這個(gè)17歲男孩不上學(xué)了能干啥?
他連正常的大學(xué)都考不上,但是跟家人有親密的關(guān)系,爸爸常年不在家,媽媽在家賺錢做全職主婦,媽媽在家的時(shí)間屈指可數(shù)。這一年的春節(jié)過后,十來(lái)歲的兒子返校上學(xué)了。媽媽忙著和哥哥的大姨媽、叔叔溝通交流,孩子告訴媽媽,他不想回學(xué)校了,可以不要跟家人多接觸。媽媽沒辦法答應(yīng),只好把他送到了奶奶家,跟爺爺奶奶一起生活。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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爸爸回來(lái)了,要讓兒子在家吃完午飯后到睡覺前。兒子向爸爸苦苦哀求,他要住在奶奶家才能住。爸爸拒絕了兒子,結(jié)果兒子動(dòng)手打了奶奶。
更過分的是,兒子表示,對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度,他不敢打破,只能服從。
讓他沒有想到的是,孩子更加憎惡的是上學(xué)!
一個(gè)星期六的下午,孩子在上學(xué)前將姥姥姥爺殺害,當(dāng)天晚上九點(diǎn)鐘睡覺,結(jié)果第二天早上八點(diǎn)多,孩子醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的死亡是由于自己的家人的生父與家人的,于是殺了他。
新聞里這種熊孩子確實(shí)在很極端的情況下也會(huì)做出這樣的極端的行為,這讓人感到意外。
結(jié)果令人心痛。
孩子所說的,不過是她內(nèi)心真實(shí)的感受。
而那個(gè)自認(rèn)為“正確”的父母,其實(shí)是以“權(quán)威”來(lái)教育孩子的。
他們把孩子看作私有財(cái)產(chǎn),認(rèn)為供孩子上大學(xué)是為孩子的成功鋪墊,所以他們會(huì)毫不猶豫的將孩子交給老師。
在這種情況下,他們對(duì)孩子的期望很高,孩子也將自己全部的精力都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
而孩子進(jìn)入高中后,其實(shí)就已經(jīng)意識(shí)到了自己的問題,這種“認(rèn)命”的思想在很大程度上就影響到了孩子。
他們生怕孩子犯錯(cuò)誤,不管孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是多么的認(rèn)真,多么的努力。
所以孩子要承受很大的壓力,當(dāng)他們承受不住這樣的壓力時(shí),他們就會(huì)采取極端的方式,這種方式很多時(shí)候就像是打在了孩子的身上,所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要求絕對(duì)不能忽略。
但是在教育方式上面,作為父母要注意保護(hù)好孩子的好奇心和想象力。
不要孩子只知道死記硬背,背過的知識(shí)點(diǎn)都要再過一遍,而且要盡量多讀。
有時(shí)候,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象不深,但是孩子能夠理解消化的時(shí)候,就要著重背誦下來(lái),再通過一些比較形象的方法來(lái)加深記憶。
另外還有一種方法是讓孩子做一些拓展,這種方法也是對(duì)于孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式的教育,讓孩子能夠在玩耍的過程當(dāng)中學(xué)習(xí),既能夠?qū)W到知識(shí),又能夠擴(kuò)展自己的視野。
那些能夠?qū)W習(xí)好,但是學(xué)習(xí)不好的孩子,往往都是具有思考能力的孩子,他們不一定會(huì)把心思放在玩耍上面,而是把心思放在思考上面。
在玩耍過程中,家長(zhǎng)可以帶著孩子多學(xué)習(xí)一些書本上沒有的知識(shí),或者是在游戲的過程當(dāng)中,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子去看一些這些知識(shí),讓孩子對(duì)這些知識(shí)有所感悟,還能夠提升孩子的思考能力。
而這些知識(shí)對(duì)于孩子的意義其實(shí)是非常的多姿多彩的,但是很多家長(zhǎng)總是會(huì)覺得孩子對(duì)這些知識(shí)只是停留在了表面現(xiàn)象,沒有感受到學(xué)習(xí)的意義,其實(shí)孩子在玩的過程當(dāng)中,也會(huì)學(xué)習(xí)到一些課本上沒有的知識(shí)。
2、 通過游戲可以開發(fā)孩子的大腦
很多孩子在玩游戲的過程當(dāng)中,他們會(huì)把他們的大腦開發(fā)的更加的豐富多彩,而這些腦筋是比較發(fā)達(dá)的,也會(huì)讓孩子去感知到很多有趣的知識(shí),所以游戲的吸引力自然也會(huì)有所下降。
3、 了解孩子的想法
其實(shí)在游戲的過程當(dāng)中,孩子也可以開發(fā)孩子的大腦,讓孩子通過游戲的過程當(dāng)中,去思考問題,這樣也會(huì)讓孩子的大腦對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情的專注度變得更加的高。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了解到游戲的有趣之處,也就會(huì)從游戲的過程當(dāng)中,學(xué)會(huì)如何讓自己變得更加的優(yōu)秀,這樣也就會(huì)讓孩子對(duì)于游戲的頻率,學(xué)會(huì)更加的控制,同時(shí)也可以在游戲里面學(xué)到更多的技能,
這樣的方法還有很大的提升孩子的時(shí)間管理能力。
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