初三孩子總是偷玩手機
期末考結束,已經快要臨近期末考試了。班主任都打電話給我,告訴我初三孩子總是偷玩手機,這樣怎么能考上一個好高中呢?
于是我就有了以下的解答。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學?；貋碓俅纬撩跃W絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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一、很多同學都有這樣的想法
其實,我們就應該明白,我們在同一個班級,同一個老師,為什么有些孩子上課不專注?
雖然說這不可能,但是這樣的情況下,怎么可能有好的學習效果呢?
因為這里面有太多的學生,每天放學后都需要父母和老師的監督,孩子自己卻不能自律。
自己為什么不能有自主學習的想法,甚至不知道自己到底在玩什么,為什么不能好好學習,只能等著父母的批評,老師的要求,甚至是同學的不理解。
從而失去了學習的主動性,這樣的成績,怎么可能是好的?
為什么不喜歡學習呢?
為什么自己能好好學習,是自己的事情?
為什么自己想學,卻起不到積極的作用?
究其根本原因,是孩子覺得學習沒有意義。
他認為,為了父母而學習,是自己的事,不是父母的事,沒有意義。
這樣的孩子,在他心里,沒有一個真正的學習動力。
孩子不知道為什么要好好學習,他覺得學習就是為了父母,為了老師,為了分數而學習,只是為了父母而學習。
這樣的孩子,往往是那些考高分的孩子,看起來,那些都很努力,每天學習,但都很累,很辛苦,很苦。
因為真正的努力,不是學習本身,而是學習過程中的收獲。
用體驗式的追問,來喚醒孩子的內驅力
清華大學博士后,心理學家蔡康永說過這樣一句話:
“父母要關心孩子的靈魂,當孩子真正渴望得到尊重和認可時,他就會有能力去學習?！?/p>
孩子學習的興趣是第一位的,家長要做的不是讓孩子替他去做什么,而是要真正地為孩子去踐行“學習力”。
什么是“學習力”呢?
百度百科對于“學習力”這個詞的解釋是這樣解釋的:
學習有三種特質:學習方式與思維模式、學習工具、思考能力。
舉個例子,當孩子學習物理課時,最初要老老實實地聽講,即使老師有要求,也很難做到非常認真。而到了新的環境,尤其是學習內容需要獨立思考的時候,就更不可能趁熱打鐵去主動學習。這個時候,家長就需要盡可能地讓孩子自主學習。
這個時候,家長可以根據孩子的實際情況,和孩子一起制定一些目標,讓孩子有“學習力”。
1、要明確學習的目的
根據不同的學科不同、不同的學習科目,孩子的學習內容也要有側重點。學習內容需要從簡單到難,循序漸進,不可操之過急,先易后難。
比如,每節課需要練習幾個知識點,然后每節課要從簡單到難。這樣孩子就能大致知道自己的掌握的知識點在哪個范圍內了,從而減輕對知識的遺忘。
2、要有總結反思的習慣
孩子的學習,需要總結反思。有的孩子做作業的時候總是三心二意,不認真,字跡潦草,每一項都像是在亂寫。家長就要幫助孩子養成記錄下來,記錄到什么程度。然后再寫到什么程度,一步步加深,直到自己掌握為止。
如果一開始就能全部做完,那么孩子的成績,也會一直不錯。如果是一二年級的基礎,那就更應該鼓勵他多學習,尤其是對語文的學習。因為語文只是一種知識的儲備,因為一二年級需要積累,到了三年級,語文學習成績就會突飛猛進。
4、要有耐心,不要氣餒
任何事情都是一個由量變到質變的過程。所以我們要有耐心,多鼓勵孩子,哪怕是一點點進步,孩子也會不斷重復。當你在夸他的時候,你不知道他做得有多好。他可能會繼續做你認為他應該做的事情。這就是耐心。
讓孩子學會掌控自己的情緒
如果孩子有情緒,最好的方法就是讓他在心里面積滿滿滿滿所有的量,當他想通了以后,他也會對自己更加有信心。
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