孩子去市里上學戶口可以不遷嗎?這個問題,本文就為大家介紹南寧市的市教育局的答案。
1、近日,北京晚報、《教育》周刊的記者采訪了天津教育局的中小學校長,與他們談談關于“從家校教育到家校合作”的討論。
“我們學校從家長學校到家校合作,都是在雙減政策、班主任工作、班級管理、教學研究、辦學教研等方面進行了有機銜接。”周云燕說。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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這是一個信息化的時代,家長都是老師,可以說是擁有豐富教學經驗的教育者。無論哪個時代,從農村到城市,老師都是稀缺資源,能在孩子教育資源上付出更多的人是少之又少的。
對于家長來說,首先要充分認識到教師隊伍的特殊性,充分認識到培養孩子的獨特性。教師隊伍的特殊性,遠遠高于一切,除了讓孩子從各方面發展和貢獻力量,也要從家庭、學校、社會等各種資源中,獲得更多的資源,實現自己的價值。
學生需要知道什么?
首先要知道什么是家庭教育,學生需要知道家庭教育的六大根本特點。
1. 從身心發展的角度來說
:在人生觀當中,每個人的生長發育過程都是先發育成熟,而后逐漸成熟的過程,主要是在孩子12歲左右
。其次是在人生觀,價值觀念,世界觀,三觀的形成。這個時候,學生最需要的是家庭教育,一個有效的方式是家長應該做孩子最重要的引導者,而不是長時間的居高臨下的指揮者。因此,家長要做孩子的知心朋友,與孩子做朋友,和孩子共同學習,共同成長。
2. 家庭教育的方法和態度
:學生本身就是學習的過程,這個時候只有家長的施以正確的教育,以引導和幫助,孩子才能對學習產生興趣。因此,要針對孩子的特點施以正確的教育態度,才能使孩子在學習的過程中,獲得快樂。同時,對學習內容進行一個全面的了解,形成一個整體的知識框架,可以結合自身的情況,運用知識來調整施教的方式方法,達到教育的最佳境界。因此,家長要把自己的心理特點和孩子的特點區別對待,真正理解他們的身心特點,才能針對性地采取措施,對癥下藥。
三、家庭教育方法的問題
1.家長的“唯成績論”
大部分家長在孩子身上看到的永遠是孩子的分數,在意程度不同,而孩子本身的個性特點是與生俱來的,天賦就有,就有學習的愿望,這是后天的影響。然而,當“唯成績論”被提出來時,一些家長反應卻是“唯成績論”。孩子沒考好時,家長可能會覺得是孩子的性格不行、智商不夠,還有被老師冤枉了。孩子年齡小,閱歷少,判斷力還沒發展成熟,所以不需要父母的“唯成績論”。
殊不知,唯成績論,就是孩子的錯。
“唯成績論”會給孩子帶來哪些危害?
1. 導致孩子越來越笨
有的家長會對孩子的學習指手畫腳,就像小時候,孩子不會寫字、不會做加減法,家長會幫孩子寫;
有的家長會對孩子說“快一點,不要上廁所,會尿尿褲子的,馬上去尿床”,結果孩子還是不會,反而會越來越笨,時間長了,導致孩子越來越笨。
2. 會讓孩子變得沒有責任感
孩子一旦開始上廁所,就會認為是因為自己尿褲子了,因為自己沒有尿褲子,所以不自覺地去尿尿尿尿。
孩子會認為他的自理能力差,什么事情都不會做,總是依賴父母。
而且很可能會養成惰性,不愿意去做一些自己力所能及的事情。
3. 會讓孩子變得自私自利
孩子在上廁所的時候,總是喜歡拿小馬桶或者是玩具來引誘家長給自己洗手。孩子養成這樣的習慣,就會形成一種習慣,只要自己不舒服的時候,就會想方設法地去幫助別人。
而在自己不方便的情況下,也會去幫父母。這樣的行為,會讓孩子的性格變得很自私,不愿意去幫助別人,不愿意去貢獻自己的東西。
如果孩子的肛欲期太過分,也會導致孩子的肛欲期過于強烈,他們很難控制自己的性沖動,一旦他人的某些行為發生了偏差,孩子們的“恥感”就會變得很強,于是他們會有樣學樣,用暴力去解決問題,所以他們對人這種行為習慣的糾正也會非常困難。
2、 性格過于自信,對他人的觀點產生依賴
當孩子變得不自信時,對自身的能力也會產生懷疑,不知道自己的能力到底適合做什么,所以這個時候,孩子對自身的認識就會有所匱乏,從而會變得更加沒有自信心。
如果孩子自我意識里總是“認為自己就是正確的”的話,那么他們在成長的過程中,就會變得非常容易“自滿”,而這也是因為在他們的成長過程中,他們會經常“自我否定”,甚至是“放棄”自己。
3、 愛比較,總拿自己的短處和別人的長處比
喜歡別人的孩子,就會高估他們的能力,而且會讓他們逐漸失去自我價值感。
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