孩子不想補習想玩手機,很多家長因為成績下滑,然后來了一句“孩子,你想玩,但要適可而止。”
當家長想讓孩子學習的時候,這句話變成了非常有名的真理,給家長打氣,對孩子說:“我說不行就不行,你現在要好好學習。”
這句話給家長在孩子心里造成了非常大的困擾,當這種負面情緒積累到一定程度之后,孩子可能會經常出現抑郁情緒,孩子也可能會出現厭學,我要是學習成績怎么怎么樣,家長就會對孩子說你考不好,以后就會怎么怎么樣。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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當家長的情緒越是控制不了,厭學情緒就會越重,在孩子看來,學習是一件痛苦的事情,他就想要逃避,只有逃避的方式,才能讓他繼續逃避學習,如果孩子沒有辦法逃避學習,他就會一直玩下去。
如何讓孩子擺脫厭學?首先我們要了解什么是厭學,只有了解真正的厭學才能對癥下藥。孩子厭學的原因是多方面的,所以家長一定要先從自己身上找原因。
一個有意思的現象是,有些孩子厭學,可能不是因為學習本身的問題,而是孩子在學習過程中遇到了困難。
他們厭學,可能不是因為學習本身的問題,而是因為與家長關系有關,也可能是因為孩子在學習過程中遇到了困難。
所以,當家長發現孩子在學習過程中出現了厭學的表現,要及時與孩子展開討論,找到問題的癥結,幫助孩子解決問題。
二、家長如何與孩子談厭學
1.了解孩子的內心想法
對于每個人來說,在生活中都會有厭學的情況,面對孩子厭學,很多家長都比較焦慮、憤怒,但是,越焦慮,對孩子的負面影響越大。
其實,只要家長認真對待孩子的負面情緒,孩子就會很快地從厭學中走出來。
首先,家長要了解孩子厭學的原因
,是因為學習壓力太大了,還是家長的溝通方式有問題?如果孩子是因為情緒波動造成的厭學,那就要主動跟孩子溝通,幫助孩子放松心情,緩解壓力,讓孩子回到正常的學習中。
在跟孩子溝通的過程中,家長需要注意調整好自己的心態,控制好自己的情緒,用平和的態度去面對孩子,不要再給孩子增加壓力,不要整天強調孩子的成績,不要給孩子定過高的目標,不要老拿別人家的孩子做對比。
此外,要注意發現孩子的優點
,不要拿孩子的短處和別人家孩子的長處相比,多鼓勵孩子,多表揚孩子,讓孩子感到自己的努力是有價值的。
第二、注意引導孩子正確表達情緒
這個階段的孩子馬上就要進入小學了,而在這個階段,孩子也會有自己的小情緒,所以父母一定要注意引導孩子,教會孩子如何正確表達情緒。
比如當孩子和別的小朋友爭搶玩具時,發現孩子有不同的想法時,父母不要急于去否定孩子的想法,而是應該引導孩子,比如當看到別的小朋友有好玩的玩具時,孩子也想有一樣的玩具時,父母應該引導孩子,可以和別的小朋友一起玩,但是不可以強行讓別人分享給自己,這樣會給別人帶來不好的影響。
又或者父母可以和孩子一起制定規則,讓孩子養成良好的行為習慣,比如:吃飯的時候不能看電視、玩具不能全部都拿走等等,父母要提前和孩子說好,一開始是讓孩子自己選擇,當孩子自己決定了可以接受之后,父母再跟孩子一起討論制定規則。
在立規矩的過程中,孩子會慢慢發現父母和自己是平等的,父母都是自己的客人,自然而然就更愿意跟父母交流,彼此之間就會建立起信任感。
第2個需要父母認清的事情
規矩的樹立是需要父母認清自己的,并且在和孩子交流的過程中,要避免說出自己的理解,不要以自己的標準來要求孩子。
我們需要將孩子當作獨立的個體,和孩子做朋友,而不是自己的附屬品。
也就是說,我們不能對孩子的行為和想法進行評判,而是要去傾聽孩子的想法,去共情,然后根據孩子的想法,用不同的角度去給予尊重,找到合適的方式來引導。
