幼兒園盡量不上學(xué),有的家長則說:我孩子個(gè)子小,他看到幼兒園的老師,就很想去。有的家長覺得:我孩子年齡小,他不可能跟老師一起度過的,還好有小朋友一起玩。
我想說:孩子進(jìn)園了,就不會(huì)再那么想去了。
對(duì)幼兒園也有很多負(fù)面評(píng)價(jià)
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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,認(rèn)為園不是一個(gè)好的地方,幼兒園一點(diǎn)兒也不好玩。
孩子入園,很多家長都會(huì)很擔(dān)心,擔(dān)心孩子不適應(yīng),或者害怕孩子不習(xí)慣。其實(shí)我們不妨放松一點(diǎn),多觀察一下孩子的狀態(tài),幼兒園也是一個(gè)小社會(huì),開始孩子們?cè)诩依飼?huì)有自己玩樂的地方,但隨著小朋友逐漸長大,他們就有自己的小圈子了。其實(shí),他們是希望父母能夠看到自己的小圈子里是不是自己喜歡的玩耍,有沒有可以相處的玩伴,而不是只顧著自己,那么大人和孩子都能做到換位思考了。
(2) 讓孩子覺得父母能夠理解自己的情緒
小朋友在玩耍的時(shí)候,往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒,比如被別人欺負(fù)了、哭了等等。但是我們大人總是會(huì)覺得這沒什么,只要他開心就行了。其實(shí),這是一種錯(cuò)誤的想法。因?yàn)榇笕搜壑械暮⒆釉谀憧磥聿]有太多的情緒,所以孩子并不會(huì)太多關(guān)注你的情緒。但是,這其實(shí)并不是他的問題,這恰恰是他在發(fā)泄自己的情緒,他需要你的支持,他并不是要跟你作對(duì)。只是希望通過這樣的方式讓你明白,在大人的眼里,孩子還是很少有情緒的。所以,我們要做的只是更多的了解孩子的情緒,了解他的想法。
這就是一個(gè)很好的辦法。因?yàn)?如果我們大人不了解孩子,在孩子的眼里看起來,他還像一個(gè)“小大人”。
這就是我們經(jīng)常聽到“不要哭,不要鬧,不然什么都做不好。”
這其實(shí)孩子是明白的,只是我們大人經(jīng)常這么說,他沒有領(lǐng)會(huì)到他情緒的意思。
要知道,所有的孩子都有負(fù)面情緒,只是你還沒有去引導(dǎo),他就會(huì)鬧。
所以,跟孩子共情是最好的辦法,不管你遇到什么樣的情緒,都要去做。
對(duì)孩子的哭鬧行為多一些包容和理解,在理解和接納的基礎(chǔ)上去溝通。
有時(shí)看起來僅僅是小情緒,但如果孩子有意愿去做,會(huì)變成一件件好事,提高孩子的自信,讓他的情緒更加穩(wěn)定,他的心境更加平穩(wěn),心理更加良好。
2. 同理心,理解孩子的情緒
對(duì)于孩子的情緒,我們要抱有同理心。孩子對(duì)父母的情緒,有時(shí)候也許跟成人的感受一樣。
孩子們最討厭的就是父母總是翻舊賬,對(duì)他們進(jìn)行說教。
孩子本來是很生氣的,父母卻翻舊賬,不分青紅皂白地批評(píng),會(huì)引起孩子的強(qiáng)烈不滿,從而引發(fā)他們的逆反心理,影響學(xué)習(xí)效率。
同時(shí)也會(huì)讓孩子認(rèn)為自己是個(gè)糟糕的人。很多孩子討厭自己,不喜歡自己,就是因?yàn)楦改咐鲜欠f賬。
2. 尊重孩子的感受
尊重孩子的感受,在很多父母看來,就是專制。父母總是想通過高高在上的“我是你爸媽,我說什么你就聽什么”來壓制孩子的想法,這種簡單粗暴的方法只會(huì)讓孩子越來越不愿意跟父母分享,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為分享已經(jīng)是一種侵犯。
有些父母對(duì)孩子的請(qǐng)求會(huì)覺得十分吝嗇,總是順著孩子的心意,對(duì)孩子說“這個(gè)不能吃,那個(gè)不能吃”。這其實(shí)很危險(xiǎn),它們會(huì)扼殺孩子的天性,會(huì)扼殺孩子的思維能力。
有些父母希望用這些要求來強(qiáng)迫孩子,比如對(duì)孩子說“你必須吃完飯,否則會(huì)遲到”。“要乖乖吃飯,等吃飯”,“等你考100分”,這樣的話會(huì)給孩子造成壓力,孩子會(huì)覺得自己是為父母而學(xué)習(xí)。
事實(shí)上,這樣做的話很容易激起孩子的逆反心理,因?yàn)樗麄儾幌胱尭改甘?不想被父母看到。父母要想孩子學(xué)習(xí)好,必須要學(xué)會(huì)和孩子溝通,和孩子聊天,幫助孩子分析問題,解決問題。
