低保助學(xué)金不上學(xué)了用退嗎?
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資助辦有幫助福建省3.12億元低保的低保助學(xué)金,有資助補(bǔ)貼的低保家庭,有資助貧困家庭、困難家庭的家庭,還有社會(huì)資助。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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慈善資助政策比國家標(biāo)準(zhǔn)高,國家助學(xué)貸款的每部分每個(gè)人都是不同的,所以對(duì)于每一個(gè)家庭來說,基本上能實(shí)現(xiàn)。但對(duì)于自己家庭來說,因?yàn)閲抑鷮W(xué)貸款本身就是一個(gè)普通家庭的孩子,就算是再怎么的努力,就算是沒有家庭經(jīng)濟(jì)的支持,也是應(yīng)該上大學(xué)的。
那么,“打工”又算什么呢?就像要走出大山,去高山上感受大自然的美妙一樣。而最近,由于疫情影響,全國各地都有很多學(xué)生居家隔離,人們就選擇外出打工,改變了環(huán)境,使得孩子們都變成了“宅男”,這個(gè)過程中,有的孩子拿父母的錢打游戲,有的孩子因?yàn)榧揖池毢z學(xué)打工,有的孩子交不起學(xué)費(fèi)輟學(xué),最后孩子們都變成了“社會(huì)人”,要去打工掙錢。
這個(gè)時(shí)候,由于這些孩子經(jīng)濟(jì)條件有限,只能選擇“體力勞動(dòng)”。他們經(jīng)常累得滿頭大汗,常常腰酸背痛,有時(shí)干脆就什么也不干了,草草地睡個(gè)午覺,或是去工地搬搬搬磚。
初中三年里,他從來沒有為自己的學(xué)業(yè)成績發(fā)過一次火,即使他的學(xué)業(yè)成績一直名列前茅,父母也從未對(duì)他過問學(xué)習(xí)成績。高中畢業(yè)后,他考了一所重點(diǎn)大學(xué),然而,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好,他的人生自此踏上了“歪路”。
據(jù)說,小時(shí)候他因?yàn)椤皡拰W(xué)”而輟學(xué)的事情,父母沒少操心。從小學(xué)開始,父母就陪著他學(xué)習(xí),為此他養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母清楚地記得,對(duì)于他的學(xué)習(xí),父母更多的是關(guān)心,所以當(dāng)初那個(gè)不想學(xué)習(xí)的自己,變成了如今擁有一個(gè)自律的孩子。
其實(shí)每個(gè)人的人生都是從自律開始的,就像每個(gè)人都想過自己想過怎樣的人生。那些自律的孩子,他們最終都成了怎樣的人呢?
關(guān)于自律,我們?cè)谇懊娴奈恼轮幸呀?jīng)說過,一個(gè)人,要實(shí)現(xiàn)自律是需要具備什么樣的條件,以及如何實(shí)現(xiàn),是否有追求。
對(duì)于孩子來說,
自律是他們對(duì)自己人生目標(biāo)的指引,
對(duì)自己的決定影響力。
一旦孩子有了自律,孩子們就會(huì)自發(fā)地努力學(xué)習(xí),在這樣的學(xué)習(xí)下,孩子們會(huì)變得更加自信,同時(shí),對(duì)未來更加有信心。
03 培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力
自我認(rèn)知能力是孩子們發(fā)展學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一項(xiàng)重要能力,在一個(gè)人沒有自我認(rèn)知能力時(shí),往往會(huì)很難真正認(rèn)清自己。
一個(gè)孩子的自我認(rèn)知能力,在他們的學(xué)習(xí)過程中是非常重要的。
雖然有的孩子在學(xué)習(xí)上沒有很大的進(jìn)步,但并不是每一個(gè)孩子都能堅(jiān)持下來。
所以當(dāng)孩子的認(rèn)知能力提升的時(shí)候,就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,家長需要讓孩子知道自己的責(zé)任。
因此,只有孩子有了自我認(rèn)知能力,才能讓孩子在學(xué)習(xí)中能夠掌握自己的主動(dòng)權(quán),從而獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、幫助孩子提升學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)的興趣并非是簡單的"我喜歡學(xué)習(xí)"、"我喜歡做"、"我喜歡學(xué)習(xí)"。
家長可以通過讓孩子進(jìn)行"觀察學(xué)習(xí)"、"發(fā)散思維"等活動(dòng),來幫助孩子提升學(xué)習(xí)的興趣。
4、積極引導(dǎo),給予孩子高質(zhì)量陪伴
父母要是能夠以身作則,陪伴孩子的時(shí)候也是高效陪伴,就算是玩手機(jī),也要給孩子制定規(guī)則,規(guī)定一個(gè)時(shí)間段要做什么事情,并且在這個(gè)時(shí)間段里只做孩子的陪伴。父母也要考慮到孩子的感受,有時(shí)候孩子可能會(huì)忘了自己做的事情,但是只要父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且引導(dǎo)孩子改正,那么孩子在玩手機(jī)的時(shí)候也會(huì)因此而慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,所以家長可以借鑒一下"寓教于樂"的教育方法。
要知道,適當(dāng)玩手機(jī)并不是壞事,相反,孩子在玩手機(jī)的過程中,不僅可以在學(xué)習(xí)方面幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績,還能夠增進(jìn)與孩子之間的感情,孩子在玩手機(jī)的時(shí)候才是身心得到放松,這樣才能夠把孩子"從手機(jī)"手中"解放出來。
我們作為家長,在和孩子在一起的時(shí)候,應(yīng)該先讓自己"放下手機(jī),陪伴孩子",這樣才能夠讓孩子將這種"手機(jī)""放下"的真正原因。
如何才能讓孩子"放下手機(jī),做"用心"的父母?
1. 父母要懂得反思
很多父母在管教孩子的時(shí)候,都是出于一種"人之初反應(yīng)"的心理狀態(tài),當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),他們第一時(shí)間就是希望能夠"長教訓(xùn)"一下孩子,希望能夠讓孩子引以為戒。但是這樣的父母過于強(qiáng)勢(shì)的教育方式其實(shí)對(duì)于孩子來說并不是一個(gè)好的選擇,所以父母應(yīng)該反思自己的教育方式,并且盡量和孩子進(jìn)行良好的溝通,讓孩子能夠"自愿"的接受父母的管教。
