孩子不聽話我有點煩孩子,每天還得為孩子的行為操碎了心,怎么說怎么吼,如果我讓孩子做什么事,孩子就會對我頤指氣使,有時候甚至?xí)€手,但是說完就會照做。
今年剛好是疫情期間,孩子們都在家里上網(wǎng)課,對于孩子的學(xué)習(xí)和成長來說,真的是個“考驗”。
不知道從什么時候開始,孩子的成績開始直線下滑,本來是班上前三名的孩子,現(xiàn)在開始慢慢下滑,學(xué)習(xí)的積極性也沒有了,連老師都說,孩子開始討厭學(xué)習(xí),開始不寫作業(yè),上課不聽講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等情況。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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這位媽媽也開始管不住了,每天晚上都會通過打罵孩子,但是效果并不好,反而讓孩子越來越不愿意學(xué)習(xí)。
媽媽也說過孩子很多次,不管怎么說,孩子都不聽,這位媽媽也實在是覺得十分無奈,到底該怎么辦呢?
后來,這位媽媽在一位老師的建議下,找到了這位老師,請老師給孩子換一個位置,其實孩子就變成了這位媽媽口中“差生”,學(xué)習(xí)成績也是越來越差,到底該怎么辦呢?
01 家長可以給孩子換一個學(xué)習(xí)環(huán)境
這位媽媽表示,現(xiàn)在很多學(xué)校都是用成績來衡量孩子的好壞的,當(dāng)然也會給孩子換班級,所以這位媽媽也是非常的焦慮,不知道該怎么辦才好。
其實這位媽媽遇到的問題,也非常的常見,很多的學(xué)生家里面都有一個在學(xué)習(xí)很好,但是在班級里面卻不愿意學(xué)習(xí)的“差生”,那么這位媽媽應(yīng)該怎么辦呢?
其實這位媽媽可以換一個角度來想一想,孩子在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是比較簡單的,他也是經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí),也就能夠知道一些知識點,在學(xué)校里面也就能夠?qū)W習(xí)到一些知識,
可是在家里,孩子為什么在學(xué)校里面學(xué)習(xí)卻總是跟不上?其實這個時候,就是家長需要考慮的問題了,因為孩子是處于一個學(xué)習(xí)的階段,而這時候又要學(xué)習(xí)一些知識,所以在學(xué)校里面可能老師就會給孩子講一些知識,但是在家里的時候孩子也會很難受,所以這個時候我們就需要給孩子留一個過渡的時間,在家里的時候就要給孩子留一個過渡的時間,讓他慢慢的適應(yīng),這樣的話呢,孩子也會逐漸的適應(yīng)的。
3、孩子在家里沒有存在感,也沒有存在感
還有一種可能就是孩子在家里沒有存在感,在學(xué)校的時候,孩子可能覺得自己也能夠在學(xué)校里面學(xué)習(xí),但是回到家里面,家里沒有存在感,總覺得自己在學(xué)校里面沒有存在感,這樣的話呢,孩子就不會想要去上學(xué),想要每天都能夠在里面學(xué)習(xí),然后呢去上學(xué)。
所以我們要去思考孩子在家里,到底發(fā)生了什么事情呢,如果說孩子在家里沒有存在感的話呢,他肯定也不會想要去學(xué)校了,所以我們想要讓孩子在家里里面學(xué)習(xí),那么我們家長就應(yīng)該在生活中給孩子一定的存在感。
那么我們應(yīng)該怎樣去做,讓孩子在家里里面學(xué)習(xí)呢?
第一,就是要讓孩子自己知道他現(xiàn)在在家里里面學(xué)習(xí)最主要的就是什么?在學(xué)校里面獲得的地位,要達(dá)到什么樣的地位?這個很重要,因為有很多的方式我們在學(xué)校里面都可以學(xué)習(xí)得到,但是回到家里我們家長就應(yīng)該跟孩子說在學(xué)校里邊學(xué)習(xí)有很多的時候都是通過一些形式來達(dá)到的。就是說我們通過聽講,聽講,寫作業(yè),然后我們通過這些方式去進(jìn)行知識的積累,然后我們把這種方式我們不斷的通過聽講,不斷的,通過自己的提問去得到老師的認(rèn)可。
那么孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中這種方式會得到滿足,他也會收獲到學(xué)習(xí)的成就感,當(dāng)然這種成就感也是比較多的。
第二,就是要通過對比這種方式讓孩子知道,學(xué)習(xí)是一種最有效的方式。
因為這種方式不僅能讓孩子知道我是學(xué)習(xí),還能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感,我想當(dāng)孩子獲得到這種成就感的時候他就會非常愿意學(xué)這種方式來達(dá)到自己的目的,而且會一直愿意去學(xué)習(xí),這種方式能夠讓孩子更好的接受學(xué)習(xí),而且在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也能夠獲得成就感。
