不聽話的孩子咋辦
孩子在家不聽話、不聽話,其實都是孩子不聽話的表現。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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大家要看到孩子不聽話背后的原因,要理解孩子。
其實不是孩子不聽話,而是他們的理解能力有限,也就是說,有時他們只是不知道該怎樣做。
比如,你帶孩子去朋友家做客,孩子看到小伙伴的玩具玩偶,想玩一下,可你擔心孩子弄壞了,就對孩子說:
“你怎么這么不懂事,就知道玩,別人玩你不會玩,你以后怎么辦。”
這時候孩子就會覺得,他們是不是因為自己做錯了什么,才會被嫌棄、不聽話、不遵守承諾,才會被罵。
長此以往,孩子就會變得自卑、敏感,甚至是逆反。
更糟糕的是,如果家長一味地對孩子說:“不行”、“不可以”、“不可以”,
那么,孩子真的就會按照自己的指令去做嗎?
答案是否定的,因為家長們看不到孩子的內心世界,孩子不僅無法按照家長的意愿去做,而且還會產生逆反心理。
這種情況下,家長所表達的意思是:“我這樣做是為你好,但是孩子卻不聽,就會跟我對著干,就得不償失了。”
其實,孩子不聽話并不全都是孩子的錯。
如果你能夠理解他們所表達的“不”,而不是一味地指責他們,那么自然也會有不聽話的孩子。
第三個坑:以自我為中心
“以自我為中心”這個詞可能大家都不陌生,現在的孩子可不簡單地說“以自我為中心”,當孩子提出自己的需求的時候,家長是需要及時滿足的。
就比如:我們常說的“糖衣炮彈”、“打娃娃”等等,這其實都是孩子自我意識萌芽的表現。
但如果家長沒辦法滿足孩子的意愿,那么,他們就會把各種情緒表現出來,比如:焦慮、不安、憤怒、抑郁、狂躁狂等等。
如果家長強行干預,或者是在這個過程中引導孩子,反而會適得其反,讓孩子越陷越深。
其實,家長對孩子的學習,也不能過分干預,要了解孩子的真實情況,以便對癥下藥。
有些家長會給孩子報名“雙減”,希望通過這種方式讓孩子得到更好的教育,但結果卻不盡如人意。
到底該不該報“雙減”?還是應該尊重孩子的意愿?
有些家長一聽說孩子上了“雙減”,就頓時變得焦慮起來,既不敢相信,又覺得不可思議。
“雙減”是真的讓孩子們減負了嗎?這其實是不符合孩子的實際情況,因為“雙減”是減了,但是孩子的快樂還是快樂并不減了。
一個能考上好的大學,上不了好的大學,會讓孩子的快樂都消失了。這會讓孩子非常焦慮,也會影響到他的快樂情緒。
因為孩子不快樂,就會很焦慮,也會感覺到迷茫,這個時候孩子就會選擇逃避。
孩子的迷茫,不僅會影響他的考試成績,還會影響他的人際關系,對未來的人際關系也會造成影響。
所以,“雙減”政策的實施過程中,家長要做到以樂觀積極的心態去面對孩子的成長,而不是把所有的焦慮都轉嫁給孩子,孩子也要樂觀積極地接受,無論怎么樣,我們都要告訴孩子:我們永遠是支持你,永遠是愛你的。
所以,如果家長發現孩子出現了不想上學的念頭,千萬不要以焦慮為借口,質問孩子:“你為什么不想上學啊?”
因為這個時候,孩子本身就處于一個情緒的崩潰邊緣,這個時候如果家長被孩子的情緒所控制,那孩子就更不愿意去上學了。
所以,不管孩子說什么樣的話,家長都要先去接納孩子的情緒,然后才能幫助孩子一起去處理好情緒。
其次,家長在發現孩子出現情緒問題時,可以幫助孩子通過做游戲的方式,去發泄出來,孩子的情緒才會慢慢好轉,這時候家長就可以鼓勵孩子多出去運動運動,多接觸大自然。
