上小學(xué)孩子不上學(xué)怎么辦?
4月7日,新疆都市報記者聯(lián)系上了小學(xué)一二年級一二年級生叫冰墩墩的小盆友。她媽媽說,孩子開學(xué)兩周了,突然有一天不愿意去學(xué)校了。
冰墩墩的媽媽告訴記者,開學(xué)一周了,孩子依然不愿意去上學(xué),媽媽有點束手無策。她也很納悶,不知道孩子是怎么了?明明很聽話,怎么說變就變了呢?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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孩子不想去上學(xué)
媽媽說,以前孩子很聽話,一提到上學(xué)就非常開心,為什么現(xiàn)在這么聽話了呢?
這位媽媽把所有孩子不想去上學(xué)的原因,全部歸咎于“懶”,其實“懶”只是“懶惰”的其中一個表現(xiàn)。
孩子每天早上起來,就跑去上學(xué),也不愿意看書,也不愿意做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,一提到學(xué)習(xí)就想起最近的考試。孩子的表現(xiàn),令父母很焦慮。
這是一個特殊的年齡段,孩子為什么不愿意上學(xué)?
是因為他們在學(xué)校里,總是被要求去做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,比如在學(xué)習(xí)。比如在學(xué)校學(xué)習(xí),但是現(xiàn)實中,孩子學(xué)習(xí)的主動性有待提高。
“我要玩”、“我要玩”、“我要學(xué)習(xí)”,可孩子呢?并不是這樣的。
在這些所謂的“學(xué)習(xí)”,以犧牲自我為代價,但他們會在內(nèi)心擠出足夠多的時間來學(xué)習(xí)。
從這個角度而言,父母在任何時候都不要以為自己是在幫助孩子學(xué)習(xí)。
他們要的,是成績好,但他們不知道學(xué)習(xí)是為了什么。
在這種畸形的教育理念之下,讓孩子的很多天性被束縛了。
你以為學(xué)習(xí)是為了孩子的將來嗎?
那么孩子在學(xué)習(xí)時就會覺得,學(xué)習(xí)是自己的事情,不是父母的事情,而是自己的事情。
他們就會想要為了你的事情來逃避學(xué)習(xí),以便能夠去學(xué)校。
正所謂,父母不作為,所以才會把孩子關(guān)起來,讓他們干什么?
因為我們總是在說,讓孩子少玩,少玩。
可是,孩子在一天中的時間是有限的,即便是孩子回來,也需要一段時間,在這樣的時間里,讓孩子多去嘗試做他喜歡做的事情。
不要忘記這件事情,就可以讓他的天性得到了釋放,因此也更愿意去探索未知領(lǐng)域。
這也就意味著我們不能把孩子完全交給學(xué)校去管理,自己去教育,如果孩子回來就立馬進(jìn)行教育,那還是會有些許效果,但對于有些孩子來說,就只能是更加反叛。
真正的教育,是父母和孩子一起去發(fā)現(xiàn)自己的興趣,找到自己的目標(biāo),
找到自己的成長方向,而不是一邊去管控孩子,一邊去要求孩子怎么做。
所以,在孩子回來的時候,我們家長首先要做的就是,去關(guān)注孩子的心理健康,多與孩子進(jìn)行溝通交流。
