很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，都會(huì)遇到相同的困惑。孩子變得特別敏感，只要一批評(píng)孩子，他要跟你么頂嘴，要么就不理你，和你冷戰(zhàn)。家長(zhǎng)覺(jué)得自己特別費(fèi)心，但是，所做的卻是“無(wú)效教育”。這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)就反映出了，家長(zhǎng)和孩子的溝通有問(wèn)題。我們教育孩子主要是以和孩子溝通為主，那么，在跟孩子溝通的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么呢？
一、傾聽(tīng)良好溝通的基礎(chǔ)。
最近，大家都很喜歡的一部電視劇叫做《小歡喜》。劇中有一段特別虐心的情節(jié)，就是喬英子失眠抑郁想要跳江的橋段。喬英子之所以抑郁，就是因?yàn)楹蛬寢屗钨坏臏贤ǚ绞匠霈F(xiàn)了問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“英子，你不要跑，有什么你跟媽媽說(shuō)呀！”英子說(shuō)：“我跟您說(shuō)了，有用嗎？您根本就不聽(tīng)！”
孩子越長(zhǎng)越大，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。我們經(jīng)常說(shuō)，跟孩子溝通要講究平等、民主。但是，很少有家長(zhǎng)可以真正做到。
在我們周?chē)蠹也浑y發(fā)現(xiàn)，很多家庭不管孩子多大，仍然是屬于“家長(zhǎng)制”的溝通管理方式。家長(zhǎng)們非常注重自己的家長(zhǎng)“地位”的威嚴(yán)，自己永遠(yuǎn)處于發(fā)號(hào)施令的一方，不允許孩子有發(fā)言權(quán)。家長(zhǎng)不懂得傾聽(tīng)孩子的心聲，會(huì)讓親子關(guān)系特別緊張，不利于家長(zhǎng)和孩子的溝通。
很多家長(zhǎng)都和《小歡喜》中的媽媽宋倩一樣，把孩子視為自己生命的全部，對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不至的照顧，把全部希望都寄托在孩子身上。他們只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危瑓s行不去關(guān)心，孩子在想什么。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的內(nèi)心世界，完全不了解，也很少向孩子吐露心聲。所以，親子之間的溝通非常困難，存在潛在的危險(xiǎn)。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，是對(duì)孩子最起碼的尊重，只有在互相尊重的前提下，溝通才會(huì)良好有效，起到教育的作用。
二、選擇合適的場(chǎng)合溝通。
有一次，和幾個(gè)朋友一起聚餐。大家都帶了自己的孩子，一時(shí)之間非常熱鬧。幾個(gè)孩子都十幾歲了，很談得來(lái)。朋友的兒子在餐前侃侃而談：“我們班有個(gè)女生，長(zhǎng)得特別漂亮。而且唱歌特別好聽(tīng)，像某某明星一樣。”
兒子還沒(méi)有說(shuō)完，媽媽就大聲呵斥他：“你不把心思用在好好學(xué)習(xí)上，倒是關(guān)心哪個(gè)女生好看，唱歌好聽(tīng)。你這樣怎么會(huì)有出息？”兒子頓時(shí)也很生氣了：“我夸人家漂亮，聽(tīng)人家唱歌，怎么就沒(méi)出息了？”兒子摔門(mén)而去，朋友一頓飯也郁郁寡歡。
朋友反映兒子最近特別叛逆。我覺(jué)得朋友和兒子溝通的方式，確實(shí)存在問(wèn)題。
朋友沒(méi)有注意和孩子溝通的場(chǎng)合。孩子漸漸長(zhǎng)大，特別是孩子進(jìn)入青春期以后，自尊心就特別強(qiáng)。家長(zhǎng)當(dāng)著很多親戚朋友，或者孩子的小伙伴，盡量不要批評(píng)孩子。當(dāng)眾批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子覺(jué)得特別丟臉，自尊心受到傷害。在這樣不合適的場(chǎng)景下，批評(píng)孩子不僅起不到教育作用，還會(huì)激起孩子的逆反心理。
家長(zhǎng)們應(yīng)該注意，批評(píng)孩子應(yīng)該在比較隱秘的環(huán)境下，避免在公眾場(chǎng)合。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話，孩子可以在人多的時(shí)候講。
三、選擇合適的溝通方式。
有許多家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，不講究方式方法。有一些家長(zhǎng)和孩子的溝通，在孩子心里是什么樣的呢？
明明：“每天吃飯的時(shí)候，就是我的批判會(huì)。媽媽講的我渾身全是毛病，好像我真是一無(wú)是處，搞得我一點(diǎn)吃飯的心情都沒(méi)有。”
媛媛：“我媽只要跟我說(shuō)話，就會(huì)三句話不離學(xué)習(xí)，好像我就是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。本來(lái)我不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在真的有些想放棄不學(xué)了，因?yàn)樘珶┝恕！?/p>
悅悅：“我只要一提起，哪首歌曲最好聽(tīng)，哪本漫畫(huà)書(shū)最好看，我媽媽就立刻精神緊張起來(lái)了。我一提這些，她就會(huì)教訓(xùn)我不務(wù)正業(yè)，我現(xiàn)在都不愿跟她講話。”
這些話是不是很多家長(zhǎng)都講過(guò)呢？跟孩子溝通，應(yīng)該注意什么些呢？
1、用平行的視角看待孩子，和孩子平等對(duì)話。
咱們很多的家長(zhǎng)，在和孩子溝通的時(shí)候，會(huì)有一些“居高臨下”的姿態(tài)。而且，在和孩子的談話中，會(huì)帶有功利性。這樣的溝通，孩子反感，還起不到教育作用。
家長(zhǎng)想要和孩子保持良好的溝通，首先要端正我們的態(tài)度。孩子不是家長(zhǎng)的附屬品，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，而且他們有很強(qiáng)的自尊心。有許多家長(zhǎng)只要跟孩子溝通，就是批評(píng)的語(yǔ)氣。例如“怎么回來(lái)這么晚，你還知道回來(lái)呀？”、“考得這么差，把我的臉都丟光了”、“我看你什么時(shí)候能改掉這個(gè)壞毛病？”這樣批評(píng)的話，估計(jì)很多家長(zhǎng)都講過(guò)。不正確的溝通態(tài)度，會(huì)讓孩子關(guān)上和家長(zhǎng)交流的心門(mén)。我們?cè)诤⒆幼鲥e(cuò)事的時(shí)候，不妨把孩子想象成你的朋友，甚至領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)講話呢？尊重，是有效溝通的前提。
2、學(xué)會(huì)用欣賞的語(yǔ)氣和孩子溝通。
小玲很不喜歡和媽媽一起出門(mén)逛街。因?yàn)椋蛬寢屢黄鸸浞b店，總是會(huì)發(fā)生矛盾。她自己看上的服裝，媽媽就會(huì)說(shuō)：“這是什么破玩意兒，不倫不類的。”可是，媽媽看上的服裝，她又不喜歡。母女倆總是弄得不歡而散。后來(lái)，媽媽改變了策略，她說(shuō)，自己眼光確實(shí)有些落伍了，請(qǐng)女兒當(dāng)自己的參謀。在女兒的建議下，買(mǎi)的幾件衣服，大家確實(shí)覺(jué)得挺好的。媽媽夸獎(jiǎng)小玲是個(gè)不錯(cuò)的“軍師”，孩子也變得愿意和媽媽一起出去。
孩子和家長(zhǎng)確實(shí)存在年齡的差距，在一些事情上，會(huì)存在不同的看法。家長(zhǎng)認(rèn)為，自己是絕對(duì)正確的，孩子一定是錯(cuò)的。
打擊孩子的溝通方式，會(huì)使親子關(guān)系越來(lái)越緊張。孩子都特別期待家長(zhǎng)的賞識(shí)，像小玲媽媽一樣，學(xué)會(huì)欣賞孩子。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)交待的事情特別上心，而且會(huì)盡最大努力做好。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)厥救酰⒆幽芨械郊议L(zhǎng)尊重自己的態(tài)度。當(dāng)孩子遇到困難，也會(huì)自然而然地，尋求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，這樣親子之間的溝通會(huì)更順暢。所以，家長(zhǎng)不妨試著先欣賞孩子，再和她溝通，會(huì)取得不一樣的效果。
3、家長(zhǎng)試著向孩子傾訴心聲。
亮亮和媽媽經(jīng)常起沖突，媽媽覺(jué)得他太叛逆，他覺(jué)得媽媽不可理喻。后來(lái)，媽媽和亮亮說(shuō)：“媽媽工作壓力太大了，每天這么累，還要做家務(wù)。媽媽如果發(fā)脾氣，你能不能多體諒我一下？”后來(lái)，亮亮就漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，跟媽媽交流也態(tài)度好了很多。
?我們大人總是覺(jué)得孩子小，什么都不懂，有什么事也不跟孩子講。其實(shí)這種做法是不正確的，很多事情孩子是可以理解的。家長(zhǎng)的工作壓力大，經(jīng)濟(jì)壓力都很大，不要在孩子亂花錢(qián)的時(shí)候，只是呵斥批評(píng)孩子。可以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子了解家長(zhǎng)的工作和收入情況。家長(zhǎng)向孩子吐露心聲，孩子才能學(xué)會(huì)理解家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)和孩子良好的互動(dòng)和交流，能夠提高孩子的情商，使孩子更成熟，減少孩子和家長(zhǎng)之間的沖突。所以，家長(zhǎng)們一起努力吧！
