媽媽天天罵孩子會造成抑郁癥嗎?這個是毋庸置疑的。
然而,家長們會因為孩子的學(xué)習(xí)成績或性格,或者自己的一些方式來教育孩子,使得原本和諧的親子關(guān)系慢慢變得微妙起來,所以媽媽們不知道該用什么方式才能教育好孩子。
為什么有人把人的一生分為幾種,一種是后天形成的,一種是周圍環(huán)境或事關(guān)到他的人,或者某個人身邊的人。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認(rèn)可嗎？
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如果只是看到他有一個善良、懂事、聽話、懂事的孩子,那么這個人不也是他自己生生不息的選擇嘛?
很多人都認(rèn)為,人的一生很簡單,平庸,但是,只要我們用心去呵護,我們還是可以把這個復(fù)雜的矛盾變成人生中的一個個小風(fēng)波,而非個小風(fēng)波,若是在這樣一個小風(fēng)波中,我們還是不敢太去管這個小小的孩子了。
但是,就像很多網(wǎng)友說的,就算他生來就是一個不快樂的小孩,但是,如果我們帶他去了解這個世界上的不開心的事情,帶他去看這個世界上的風(fēng)平浪靜,而不是轟轟烈烈、纏綿著火辣著風(fēng)骨的家伙,孩子也不會變成溫室里的花朵。
就像前面說的,雖然他的成績在班級都不算是拔尖,但是,他的人際關(guān)系卻也不錯,就連他和幾個同學(xué)的關(guān)系也不錯,為什么,他們身上那些不好的品質(zhì)和習(xí)慣也都消失了呢?
我們?nèi)绻麤]有弄清楚這個問題,就會導(dǎo)致我們無法真正的去思考,我們在做決定的時候,似乎都會按照自己的想法去做,但是,這一切都是我們以為最終的目的,我們作為家長卻沒有去了解這一點,也沒有去了解孩子,一味的用各種各樣的方式去壓迫孩子,我們也只能說,我說的是對的,但是呢?他將來也許會是一個優(yōu)秀的機器人,但是,這個社會就是適得其反。
教育就是要給孩子按照我們認(rèn)為好的方式去成長,去培養(yǎng)他,這樣他就會成為一個優(yōu)秀的人,因為有些東西是我們不能接受的,他是不可能擁有的,但是我們能給他這樣的一個環(huán)境,我認(rèn)為可以滿足孩子的一個合理的愿望。
第二個原則:愛孩子,但不要溺愛
現(xiàn)在很多家長非常的愛孩子,對孩子過度的擔(dān)心,怕孩子凍著,怕孩子吃苦,怕孩子餓著,怕孩子磕著,怕孩子受傷。
作為家長,我們總是盡可能地去關(guān)心孩子,怕孩子學(xué)習(xí)太累,怕孩子遇到什么困難,怕孩子遇到什么困難。我們永遠(yuǎn)都是怕孩子遇到困難,怕孩子受委屈,怕孩子吃不飽,怕孩子學(xué)習(xí)不好,怕孩子適應(yīng)不了學(xué)校的生活。
家長很容易把自己的愿望,和現(xiàn)實的一些不一致的地方,強加在孩子身上。我覺得我們應(yīng)該坐下來好好去思考,有沒有真正的責(zé)任。
我覺得作為家長,我們很多時候都是在不由自主的把孩子養(yǎng)大,把自己塑造成了一個什么樣的人,所有人都認(rèn)為自己是對的。我們有責(zé)任,有義務(wù),有責(zé)任讓我們的孩子更好的成長,所以我們家長不要著急,不要催促孩子,不要指責(zé),慢慢來。
我們越著急,孩子越害怕,我們越著急,所以,我們一定要逐漸的去適應(yīng)這種情況。我們要做好孩子的引路人,千萬不要做那個站在孩子身后的推手。
作為家長,我們必須要學(xué)會放手,給孩子更大的空間去成長,即使是讓孩子去體驗生活,我們也要在旁邊幫襯一下,畢竟人生是需要一個過程的,我們不能老想著急于求成,每個孩子都有自己的道路要走,我們也不能用自己的思維去衡量孩子的人生。我們要允許孩子犯錯,在孩子嘗試了新事物之后,我們要去鼓勵,給孩子信心,對孩子放手讓他自己去做,慢慢的他就會成為一個獨立有能力的人,因為他的未來就在你的腳下。
