不上學(xué)的學(xué)生可以去學(xué)校玩嗎

不上學(xué)的學(xué)生可以去學(xué)校玩嗎?答案是肯定的。

我家是兩個孩子,兩個,上小學(xué)五年級,兩個。

她媽媽說,上小學(xué)了每天都挺累的,老師布置的作業(yè)也很少,回家以后要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),做作業(yè)時間也有很多,根本做不完。

孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲,完全不學(xué)習(xí),怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢?

第一步、家長的認知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場,提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子;

第二步、糾正孩子的作息,運動,飲食,同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限;

第三步、幫孩子做好心理建設(shè),消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒,讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校;

第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班,提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài);

第五步、和學(xué)校的老師做好溝通,請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等;

第六步、孩子重返學(xué)校后,如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)興趣等。

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我說,你想想如果你每天都要學(xué)習(xí)這些,還有沒有其他的方式和途徑,是否也可以做到呢?

她就搖頭。我就跟她說:

可以,但是既然要去學(xué)校,就要把作業(yè)做完,做不完有不能做的題,把作業(yè)寫好。

因為我們知道,拖延癥一旦養(yǎng)成,對學(xué)習(xí)會有很大的影響,拖延癥就是惡性循環(huán)。

一旦形成了拖延癥,長大后就很難改變,還會影響自己的工作和生活。

所以,能拖的時間不拖,能少的時間不拖,高效能做的時間不拖,高效率就是最大的問題。

希望孩子學(xué)習(xí)成績好,那就讓孩子做一個高效能的人。

當她有一個好習(xí)慣,不僅能掌控好學(xué)習(xí)的時間,還會成為孩子一生的底氣。

所以,與其讓孩子為了完成作業(yè),每天花費大量的時間,甚至犧牲睡眠時間,結(jié)果都沒有任何成效。

倒不如讓孩子真正成為一個有自律的人,讓他們從每一天的規(guī)劃中,找到自己的節(jié)奏,不斷地投入時間,讓自己成為一個高效能的人。

4

獨立且自律

父母會從小幫助孩子培養(yǎng)“獨立”的意識。

他們不會為了“養(yǎng)”而逼著孩子學(xué)習(xí),而是讓孩子學(xué)會自己思考,自己選擇學(xué)習(xí)的方式,引導(dǎo)孩子去完成。

可是如果我們從小把孩子培養(yǎng)成溫室里的花朵,肆意生長,如何能給孩子真正的自由,做到有自由的成長呢?

5

一次只為孩子做一件事

我們在孩子小的時候,總是希望孩子能夠自己穿衣吃飯,成為一個獨立的人。

于是我們會想盡辦法把孩子生出來供他們享受天倫之樂,甚至不惜把孩子培養(yǎng)成像一個“巨嬰”來養(yǎng)活。

可是我們有沒有想過,孩子不應(yīng)該是一個獨立的個體呢?

每個孩子都有自己的個性,我們不能只是依照自己的想法來塑造孩子。

還有一點就是,我們對孩子的要求,應(yīng)該符合實際情況。

否則,我們對孩子的期待會讓孩子覺得是在為父母而活。他就會覺得不自由了,他就會有“為父母而活”的想法,所以他才會產(chǎn)生“沒有自由”的想法。

那么,怎樣才能讓孩子不成為父母的傀儡呢?

那就讓我們先來看看,父母的期待是什么?

首先我們要明確一個事實,那就是,我們是一個獨立的個體。

孩子不是我們的私有產(chǎn)品,我們是要和孩子一起生活。而且是我們和孩子一起生活。

所以,我們首先要做的是要從自身做起,通過學(xué)習(xí),調(diào)整自己的心態(tài),再去影響孩子,改變孩子。

其次,我們要做孩子的“朋友”,而不是“敵人”。

如果一個人的“朋友”都是在父母那里長大的,孩子無法擺脫這種成長的痛,就只能從其他地方來尋求“朋友”,在家里顯得自己很孤獨,甚至有點自卑。

那么,我們要想孩子“和”你“建立朋友”,就必須給孩子更多的愛和尊重。

如何給孩子安全感?

1、孩子不需要你給他所有的東西,只要他的朋友是”好朋友“

我們要給孩子更多的愛,讓孩子學(xué)會理解和尊重。

很多人都是“別人家的孩子”,“別人家的爸爸”,“別人家的媽媽”,只有一種,那就是他自己的孩子。孩子其實是最需要愛的,父母的愛,給孩子的愛應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的,對孩子的理解和尊重。

記得有一次,兒子12歲生日那天,媽媽送了兒子一條魚,而兒子說:“有同學(xué)一條魚吃了,我就送給同學(xué),這是我的同學(xué)。”然后當孩子看到一條魚的時候,雖然難過,但是媽媽卻告訴他:“交了好朋友就可以一起分享,你要好好學(xué)習(xí),不要和他們在一起。

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