孩子不聽話父母就吼,孩子不聽話父母就吼,最后的結(jié)果是孩子越來越叛逆,父母越來越感到無奈。
面對不聽話的孩子,父母該如何對待?
孩子不聽話父母就吼,孩子不聽話父母就吼,但是,很多父母只知道吼叫,而沒有靜下心來找到解決問題的辦法。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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對于孩子來說,他們要經(jīng)歷幾個月的痛苦,而痛苦的是父母的壞情緒。
你的壞情緒讓孩子感到受傷
一位媽媽跟我說:她家孩子才5歲,在他的記憶里,大概有3年的時間了,她就沒有好好陪他。
比如,陪孩子寫作業(yè),明明一個小時就可以完成的,孩子非得磨磨蹭蹭蹭,搞到8點多還沒寫完,媽媽就會吼孩子:“再不寫作業(yè),就別想睡覺。”
即使再吼孩子,孩子也是愛搭不理的,就算你發(fā)火了,孩子也愛理不理。
而那些從來不提要求孩子寫作業(yè)的父母,孩子被逼著寫作業(yè)時,也必然會哭。
“該寫作業(yè)了,別磨磨蹭。”
“別玩了,快去寫作業(yè)。”
“早點寫,別磨磨蹭。”
………
結(jié)果,你越催,孩子越不急,甚至越慢。
那該怎么辦?
其實,是你自己需要調(diào)整一下。
比如說,你可以在開始寫作業(yè)之前,先跟孩子商量:“寶貝,媽媽今天有件事想跟你商量,媽媽想先給你把作業(yè)寫完,你再去寫作業(yè),好嗎?”
這個時候,孩子就會有一個選擇,他會覺得,他還是去寫作業(yè),寫完了作業(yè)就可以玩了。
這樣的話,孩子就會把作業(yè)寫得更加詳細(xì),也不會覺得媽媽嘮叨了。
給孩子一個選擇的權(quán)利
你看,很多事情都會讓孩子不愿意去做,你也不想讓孩子去做。
你不想讓孩子去做什么,孩子的行為就會一直朝著你要求的方向發(fā)展,這個時候,就要學(xué)著去鼓勵孩子,當(dāng)孩子進(jìn)步的時候,要及時給予孩子鼓勵。
但是呢,我們可以告訴孩子,每個人都有不同的擅長的領(lǐng)域,每個人都擅長的東西不一樣,
并不代表沒有任何一項可以及格的成績。
在孩子成績差的時候,請不要給孩子太大的壓力,減輕孩子的心理壓力。給孩子一個更好的鼓勵,讓他能夠有勇氣去面對挑戰(zhàn),只有這樣,他才能夠用最好的狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)。
第五:
做學(xué)習(xí)型的父母,幫孩子培養(yǎng)成長型思維
作為家長,我們一定要知道,每個人都是有天賦的,每個孩子的起點都是不同的,如果我們家長能夠發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,并幫助他開發(fā)他的成長型思維,那么他就一定能夠在下一次的考試中取得更好的成績。
作為家長,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,幫助他彌補(bǔ)短板,讓他在下一次的考試中更加有信心。
第六:
做一個行為不檢點
我們的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的誠實守信、責(zé)任感、規(guī)則意識和禮儀。要讓孩子知道,在社會上更加地公正廉恥、不唯我獨尊、不隨意辱罵別人,也不能以身犯下不該有的錯誤。如果這種習(xí)慣不改正,孩子將變得很有個性,以后極有可能會犯同樣的錯誤。
第七:
不要給孩子貼標(biāo)簽
有的孩子會把別人的優(yōu)點作為自己的優(yōu)點,甚至是缺點,而很多家長對孩子的優(yōu)點視而不見,認(rèn)為孩子的缺點就是孩子的缺點,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理,不利于孩子健康成長。
世界上沒有完美的孩子,如果父母眼里只有孩子的缺點,那孩子也會有缺點,所以不要總盯著孩子的缺點,而是要給孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),讓孩子知道自己也是有缺點的,這個時候孩子也會變得更加自信,會變得更加優(yōu)秀。
第八:
請各位朋友來幫助我們一起做個“管家”,幫助孩子改掉壞習(xí)慣,如果不需要家長,也可以在旁邊監(jiān)督,我們一起討論,直到孩子改掉壞習(xí)慣為止。
以上這些建議,是希望家長朋友們能夠有所收獲,有則改之,無則加勉,在養(yǎng)育孩子的道路上,與孩子共同成長!
作者:嚴(yán) 利
來源: 中國教育報
