嚴重抑郁癥的孩子有智力殘缺嗎?
不!關鍵是抑郁癥有沒有好呢?如果沒有壞,只是輕度抑郁癥,那么僅僅只要做到去醫院檢查治療的話,就不一定會出現抑郁癥了。那么,抑郁癥到底是什么樣的心理病呢?最近在微博看到一則這樣的新聞,很多抑郁癥患者都想尋求幫助,在網上給各種心理咨詢師解答。最初的咨詢者是一個從上海回來的小伙子,他身邊的很多人都在說他抑郁癥了,可當記者問及他是如何通過自己的努力來克服抑郁癥的的,他說我靠自己的努力就能克服一切障礙,就像走鋼索一樣。我們很多人說他腦子不好使,可是,他不是想辦法,而是沒有找到方法。
在大學生的世界里,每天在課堂上完成所有的作業,每做完一個題就會有一次考試。當這種結果出現的時候,就會感到非常的焦慮,可能會每天都在想如何才能把試卷上的內容做完。久而久之,這種焦慮就會在心里滋生。他們會把這種焦慮情緒發展成自我保護的方式,而這種防御機制最終成為他們最直接的防御機制。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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抑郁癥患者的自我傷害降到最低點時,大多時候會在自己身上表現出來,就是對自己的一種自我傷害。這種情況就像是一些家長在督促孩子的時候,看到孩子寫錯了一道題或者把錯題寫錯了,就會很著急,越著急越生氣,脾氣越暴躁。
這種情況下的自我傷害是非常嚴重的,一旦發生了,孩子的心理就會出現問題,導致他們變得脾氣暴躁。甚至會出現自殘,傷害自己,或者傷害他人的行為。
02.對于自我傷害的預防措施
1.應對自殘的方式
家長首先要對自殘的方式進行評估,根據以下幾個方面去調整。
1.搜集、整理孩子近期的情緒變化,家長需要做的事
2.識別情緒的觸發器
3.尋找孩子日常生活中的壓力源
4.在這三個方面做出調整
第一個步驟:接納情緒,寫出孩子當下的情緒
對于很多孩子來說,說不想上學,害怕面對現實,或者不想與同學交往,是他們情緒的一種自然反應。家長要理解他們的這種反應,不能因為孩子說不想上學,就呵斥責甚至打罵孩子,這樣做反而會讓他們更加排斥上學。
不妨可以先放下自己的評判,耐心的詢問孩子厭學的原因,先是詢問孩子需要什么,比如:是不是學習遇到困難了?是不是人際交往遇到了困難?等。如果孩子表達不出自己具體的困難,家長再進行判斷。比如,孩子說不想上學,這種情況下,您可以根據具體情況判斷孩子需要干什么,必要時可以帶孩子找專業的心理咨詢師進行心理干預。
厭學和本博士:
孩子厭學的原因,只管成績不管心。
孩子厭學的表現,學習困難管心難。
孩子厭學怎么辦?家庭管心是關鍵。
孩子厭學要管心,管理心理管心營。
