爸媽打不聽話的孩子,看似孩子沒有錯(cuò),其實(shí)是因?yàn)楦改笡]有用正確的方式。
聽過這樣一個(gè)故事:
有一天,女孩跟著爸爸去商場買衣服,并告訴爸爸媽媽商場里的衣服款式,可是爸爸媽媽都不同意。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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女孩委屈地跑開了,小女孩在一旁哭泣著。
在旁邊站了一會,爸爸趕緊轉(zhuǎn)身偷偷離去,這一走,竟然把女孩從地上爬了下來。
女孩的哭聲,聽得很刺耳,也讓人感覺很煩躁。
在網(wǎng)上看到一個(gè)話題,父母吵架,孩子不讓父母離婚,難道,就真的離婚了嗎?
當(dāng)然不是。
因?yàn)樵谥袊?離婚并不影響父母和孩子的幸福,甚至可以說,很多夫妻的感情不和,即使分開了,父母也還有孩子。
離婚的時(shí)候,對方不想離婚,這真的很大程度是一種缺乏安全感的表現(xiàn)。
而安全感,是一個(gè)人性格的起點(diǎn)。
嬰兒時(shí)期,孩子會對媽媽產(chǎn)生依戀,慢慢長大,這種依戀關(guān)系逐漸形成,隨著孩子長大,客體關(guān)系的分化程度越來越高。
父母如果不能安撫孩子的情緒,很容易形成對孩子過度保護(hù)的心理,甚至?xí)陂L大之后,還要照顧孩子的情緒。
心理學(xué)上說,孩子們會對父母的分離形成一種依戀,等到他們開始認(rèn)為自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,”獨(dú)立的自我”,他們就會形成獨(dú)立的自我。
當(dāng)孩子和父母建立起依戀關(guān)系后,就會從情感獨(dú)立的個(gè)體變成”獨(dú)立的人”,孩子雖然在生理上已經(jīng)成熟,但是心理上還沒有完全成熟,所以在面對父母時(shí),有時(shí)候他們可能會表現(xiàn)出來不配合的行為。
曾經(jīng)我們還聽到過這樣的一個(gè)故事:
在一次父親帶著女兒去動(dòng)物園玩,看到一只獅子,女兒嚇得哇哇大哭,怎么哄都哄不好。
爸爸不耐煩了:”你怎么這么不聽話,都這么大了,怎么還不聽話呢!”
女兒不聽繼續(xù)哭,爸爸更生氣了:”我怎么就不能讓你明白這點(diǎn)事?!再哭,我就不要你了!”
女兒繼續(xù)哭鬧,見爸爸越來越生氣,就”嗯”了一聲,但是依舊沒有停下來。
爸爸繼續(xù)說:”你是不是想讓我不要你了?你不聽話,我就不要你了,我就不愛你了。”
女兒停止哭泣,”嗯”,爸爸繼續(xù)說:”那你以后就不要你了。”
女孩繼續(xù)哭,只見爸爸更生氣了,直接將她拽了起來。
孩子”嗚”起來。
這時(shí),媽媽控制住了自己的怒氣,把女兒拉到一邊,問她:”你為什么要這么做?你希望媽媽是怎樣的?”
女兒抬起頭,一邊委屈地說:”我就是想要逃離你。”
說完后,她在地上躺了幾個(gè)小時(shí),連媽媽都沒有注意到她的變化。
而此時(shí),她的女兒已經(jīng)恢復(fù)了正常上學(xué),并且回到了學(xué)校。
這位媽媽能夠理解女兒的痛苦,她也表示理解,并且安慰了孩子。但是,這樣做并不能解決孩子抑郁的問題。
孩子的抑郁究竟是什么?
在《小歡喜》里,喬英子抑郁癥表現(xiàn)很明顯,她的成績降到了年級110名。
“我怎么也不相信我媽是真的關(guān)心我呀!她甚至還說,如果他不把我怎么辦?”
英子擔(dān)心媽媽會真的離婚,所以一直不敢單獨(dú)相處,更加不敢靠近媽媽,甚至做出極端行為,她把自己關(guān)進(jìn)房間,不允許媽媽進(jìn)她的房間。
媽媽的愛猶如一把刀,讓英子痛苦不堪,最后選擇跳海自殺。
這對父母對孩子的愛讓人心疼。可是,明明父母已經(jīng)做到了真正的愛孩子,為什么還會去做傷害孩子的事呢?
原因一:不尊重孩子。
父母在孩子面前總是高高在上,用命令的語氣對孩子說話。
用命令的語氣,孩子們在潛意識中就會產(chǎn)生抵觸情緒,不愿意與父母溝通。
原因二:孩子性格內(nèi)向,不懂得溝通。
