孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)？
很多家長(zhǎng)，一方面想要孩子考得很好的成績(jī)，但是又沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。
沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)是不注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的，每次孩子的成績(jī)出來(lái)之后，家長(zhǎng)都是一陣揪心，成績(jī)好的孩子家長(zhǎng)自然開(kāi)心，成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)則是一番心血來(lái)潮，或批評(píng)，或指責(zé)，或喪氣，或無(wú)奈，孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)該怎么辦呢？要想提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先家長(zhǎng)要了解導(dǎo)致孩子成績(jī)差的原因有哪些？
1、孩子成績(jī)不佳的原因可能是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)？學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不合理等原因。孩子年齡小，性格和情緒也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)情緒高，則分?jǐn)?shù)就會(huì)直線上升；如果孩子學(xué)習(xí)情緒低，則分?jǐn)?shù)明顯會(huì)下降。性格外向的人常常會(huì)高估他們的學(xué)習(xí)能力，而性格內(nèi)向的人往往會(huì)承受精神負(fù)擔(dān)。
2、父母不及時(shí)和老師溝通說(shuō)明問(wèn)題，有時(shí)候孩子有什么問(wèn)題老師和家長(zhǎng)在電話里說(shuō)明問(wèn)題之后，結(jié)果父母還是敷衍應(yīng)付著認(rèn)為沒(méi)啥事，結(jié)果第二天還是沒(méi)完成作業(yè)，久而久之孩子就會(huì)無(wú)所忌憚，不管老師怎么樣都不寫(xiě)作業(yè)啦，所以家長(zhǎng)要和老師勤溝通，發(fā)展問(wèn)題及時(shí)處理才對(duì)。孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)？
3、興趣不濃。孩子們假期只顧著上網(wǎng)，很少讀書(shū)學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要。
孩子成績(jī)差會(huì)造成哪些影響呢，家長(zhǎng)你清楚嗎？
1、孩子成績(jī)差在學(xué)習(xí)上獲取不了成就感，就容易在網(wǎng)絡(luò)中尋找安慰和成就感，從而沉迷上手機(jī)、電腦、游戲。孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)？
2、很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)差平時(shí)在親朋好友面前感覺(jué)抬不起頭，害怕別人提起孩子的學(xué)習(xí)。
面對(duì)孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)應(yīng)該從什么地方著手，幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，提升成績(jī)呢？
1、制定合理的分?jǐn)?shù)目標(biāo)非常關(guān)鍵。孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)？
2、制定合理的分?jǐn)?shù)目標(biāo)非常關(guān)鍵。
3、我們都知道，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的共同努力。家校合作也成為我國(guó)素質(zhì)教育新課程改革的重要手段之一。
影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有：
1、孩子自身學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法；
2、父母的情緒以及管教方式、溝通技巧；
3、學(xué)校老師同學(xué)的相處；
4、孩子的飲食、睡眠，居家環(huán)境等。
要幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)，也需要從這些方面同時(shí)去做調(diào)整。
