快樂學拼音，輕松學語文。
我們家長在面對小學生作業的時候，往往都是一種居高臨下的態度。比如，這道題為什么你不會做？講了5遍還不會？你腦子里在想什么？或者命令式態度，回家趕緊給我寫作業，寫完作業再做幾篇口算，還有練字等等，別給我耽誤時間。看似家長對孩子的學習進程抓得很緊管得很嚴，但孩子的學習成績似乎提高得很慢。很多家長就會產生焦慮，我孩子學習不行，怎么我重點大學畢業的，他就沒有遺傳到我學霸的基因？
每一次開家長會我都會強調，接受小學生的不完美，孩子有一些毛病是可以理解的，我們的家長和老師就是幫助學生去解決這些問題的。每個孩子都是不一樣的個體，就像家長一樣。高水平的家長，并不是學歷高，經濟能力高，而是在孩子教育的問題上，能夠意識到，接受和寬容孩子的確定，同時也能認清自己的不完美，讓孩子接受和寬容家長的缺點，彼此相互尊重和理解，是平等的親子關系。
1、 失敗教育，不完美的家長
很多家長在孩子面前一定要表現得權威性，就拿語文學習來說，家長對于輔導孩子寫作文是有一套自己的方式，認為只要按照這個思路去寫，老師就能給好的評價。如果孩子語文沒考好、寫字寫得不好、作文寫得太爛，家長就容易崩潰了，從側面看，是家長嚴格要求孩子，從另一面講，家長追求完美，讓孩子也必須做到完美學習，這是不科學的。
在我的教學實踐中，我常能碰到一說到孩子缺點就暴躁的家長，甚至當著老師的面打孩子。不能接受孩子有缺點，不能面對孩子犯錯，我們不給孩子改正的機會，是沒有辦法培養優秀的小學生的。電影《銀河補習班》中，校長領養的兒子，就因為考試沒考好，被校長拒之門外成為了校長的教育污點。不能接受孩子的不完美，就猶如家長不能接受自己的缺點一樣，我們缺少的就是失敗教育。
2、 讓孩子學會面對消極情緒
在小學一二年級階段，很多孩子在最開始練習書面作業的時候都有一個不耐煩的階段。比如某個字就是寫不好，某個拼音就是寫不對，不會拼。家長控制不好情緒就會先崩，把這種消極的情緒傳達孩子后，會給孩子造成畏難畏學的消極情緒。其實，高水平家長在管理孩子學習的時候，最先教會孩子的就是讓他們去面對這些消極的情緒。比如嬰兒時期的憤怒、兒童時期的妒忌等等。所以，在學習上，我們要讓孩子明白，寫不好、讀不懂是很正常的，著急、焦慮是解決不了問題，面對消極情緒，也是學習的一部分。
當孩子在學習的過程中反復出錯，家長一定不能著急。先保持平和和鎮靜，告訴孩子這是正常的現象，然后轉移孩子的注意力。如果字寫不好，我們就先不寫。或者寫一寫擅長寫的字。如果題做不出來就不做，先教給孩子去平復焦急的心情，再教給孩子解決難題的方法，這就是高水平家長的在管理孩子學習時的態度和原則。
3、 管理孩子學習，不光是會輔導功課
我們的家長有時候也需要和孩子一起成長，去面對自己不完美的一面。正視自己可能在某個學科上也不是權威，比如家長在管理情緒上不好，容易和孩子起急，就應該和孩子坦誠，請孩子一起幫自己控制好情緒。家長如果語文較差，就不要在孩子面前當語文老師。管理孩子學習，不光是會輔導功課，能讓孩子看到家長的缺點，和孩子一起進步，才是高水平家長和孩子的相處之道。
我們很多家長都想做孩子的英雄，無時不刻把自己塑造成大百科全書一樣，希望自己是孩子全部的天空。但是我們家長和孩子一樣，需要去面對自己的不足，并且去反思教育中的錯誤及時糾正自己的教育方法，努力向高水平家長靠近。做不完美的家長，就是放下焦慮，學會處理好在輔導孩子學習中的情緒。關于家長在輔導孩子學習的過程中都遇到過什么問題？歡迎留言評論。
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