作文唯有真實，才是王道；唯有細節，才是正道。唯有寫好小人物，寫好浮世滄生，才能還原生活，還原人物，獲得認同。
家庭教育紀實（初三、二班 尹亮）
幺兒，來，我問你，么兒，你長大是要老婆還是要老媽？
都要。
那可不行。
哪個嗎？
那你不看一下，現在哪個家庭不是兒子的老婆霸道！像對門你王姨家，他兒子有了老婆就不要老媽。王姨為了培養他兒子，大半輩子怎么過的？從沒有吃過好的，穿過好的。小李他爸死得早，他媽一個人又當媽又當爹，為他操碎了心?，F在你王姨老了，當兒子的還要讓媽回鄉下去住，還不管媽的死活。一天到晚只聽老婆的話。他老婆趕他媽走，他也就跟著趕。
好好好，一會我就去批評下那李老哥!
兒子的回答，真是妙絕！不知是沒有聽懂母親的話，還是故意這樣回答，反正就是故意歪曲母親的數落的。這個細節，好。
不是讓你去批評。我是問你!
我以后討就討個對你好的老婆，不然就不討。如果找不到，就當光頭，出門(不是出家當和尚，而是離家)去找個好的。不然就過一輩子的單身生活，行嗎？
那還差不多。慢點，兒子我問你，你為什么這么做？嗨，哪里那么多為什么，你是我媽，我要一切利益向著你。
那為什么向著我？
因為你是我媽，我一輩子要孝敬你，你對我的養育之恩，謝謝你管教我，讓我成為一個好人，讓我上學，讓我成才。
嗨，我這媽現在是越來越有問的了。每天出門一見到別人不好，回來就得向我問一通。
媽媽是個活寶。初三的學生，就在接受母親關于娶媳婦的教育了。這樣的教育有意無意把孩子的思維引導了非學習道路。實在是為這樣的母親發笑哦。但是，這樣的場景，在我們的日常家庭教育中，少見嗎？
幺兒，你剛才為啥不謝謝我給了你生命，難道你不是我生的嗎？
我給你說，我忘了。
(才聽我說三個字，媽就上火了)聽我說完。媽，來坐著，今天你也看見了，那幾個就要正法的才十幾歲，他們父母也給了他們生命，可沒教好他們，他們現在不會感謝，反而會怨恨他們的父母，你說是不是？
說來也是。
(還好，氣消了)你想一想，媽，現在的子女都是獨生子女，他們不孝敬父母，不就是溺愛造成的嗎？我也是獨生子，但我會謝謝你的，愛你的。
母親的問題，是生者為大哦。這個問題，其實都是大多數母親的驕傲。孩子的回答，也是完全按照母親的意愿來的。讀來，始終是有些滑稽的感覺。但是真實而客觀。
拿著媽給我的錢，買了吃的，吸著牛奶啃著面包，悠閑地上學去，卻總感覺有一雙眼睛盯著我。我左拐右拐，又拐進了網吧。
幺兒，這網吧不是不可以進，進也要有次數，進多了就會把心拴在上面，你要上網，一個月或一個星期可以去幾次，但不能入迷，更不能利用讀書的時間。
媽在身后揪了一下我的耳朵。媽，我這次進網吧是去找學習資料(當然這是騙人的話，只是為了過這一關)。
孩子，我不管你干什么，總得事先說一聲吧！那樣才叫我放心。
是，媽，這次是我的錯，我以后改正還不行嗎!
那下次被我發現怎么辦？
你說怎樣就怎樣，行嗎？
那好，你上學去吧，走路看道，小心汽車!
母親的教育，似乎沒有起到多大的作用。孩子在與母親的對話后，習慣成自然地去了網吧打游戲。事實上，這個學生確實有游戲癮，也是班上屢教不改的一個學生哦。從這樣的教育細節中，我們可以體會一下，如何去做好一個中學生的家長。
就作文而言，結尾很簡潔，也意味深長。母親的愛子之情，無奈之意，躍然紙上。雖然結尾短小，但是如神來之筆。
這篇文章寫出來后，發送給縣作文評獎組，居然獲得了一等獎。不過，細細一看，也有獲獎的理由哦。
