01
去年夏天，因為劉先生有事沒有辦法和我們一起去游學，我選擇了獨自帶大兒子多爺去參加游學。
出發去機場的那天早上，手忙腳亂完全沒有時間和精力給自己化妝，素顏帶著兒子出門了。
到了機場，才有時間和精力收拾自己。
后來我們團隊的板栗姐問我：安哥，你不是有偶像包袱的嗎，為什么你前幾天都素顏呀。
哎，整個旅游期間又當爹又當媽，完全顧不上照顧自己！。
02
在旅游結束的倒數一兩天，我開始陸續收到同行的學員們到我面前夸獎我兒子多爺。
說實話，聽到大家第一次夸多爺的時候，我第一反應會覺得是不是客套，但當大家陸續都來夸獎他后，我開始仔細回想了這一路的行程，6歲多的大兒子，確實讓我有很多的感觸：
1、多爺愿意和我溝通并調整自己的行為方式
在游學的第二天晚上，多爺突然大哭，原來是大家對他的關注太多了，他覺得自己被過份關心，不舒服了。
我當時正在臺上K歌，聽到他的哭聲，第一時間沖到了他的面前，抱著他問他怎么了。
多爺說：“大家都讓我上臺和你唱歌，我不想去。”
我說：“你不想去，那就不去，沒有人會勉強你的。”
多爺說：“有很多人都在勉強我。”
我同理心了他的想法后，他漸漸冷靜了下來。但沒有想到的是很多人看到他哭了，跑過來關心他，問他怎么了。
于是多爺又不開心了。
我問他怎么了，他說：“媽媽，你不是教過我，如果不喜歡就要表達出來嗎？”
我蹲下來思考了一下對他說：“是可以表達自己，但是不能借著表達自己這個理由而變得像只刺猬一樣，一碰就爆發。”
多爺有點不明白，于是我說得更明白了：“當別人關心你的時候，你可以正常說話回答對方就行哈。不用總是大聲喊，總是大聲喊，你自己也不會開心的。比如你和媽媽講話，是希望媽媽溫柔說話還是大聲說話的，接下來媽媽會一直陪著你。”
多爺接受了我的建議，情緒慢慢穩定了下來。
2、多爺會把學習到的知識馬上用起來
在逛清邁的藍廟時，同行的陳先生教了他的兒子心心和多爺好多知識，其中一條是告訴兩位小朋友，這個世界上有幾種符，一種叫開心符，不開心的時候想一下就開心了；一種叫平靜符，心情浮躁的時候想一下就好了。
在之后的旅行過程中，凡是遇到任何不開心不平靜的事，多爺都會說：陳叔叔說過了，當不開心的時候，就想一下開心符就會開心了。
這是很普通的一句話，卻讓我感慨良多，多爺能夠想到把剛剛學習到的知識用起來，這是多么難得可貴的行為啊。
我希望每一位伙伴看到這里，都記得問自己一句，有沒有把自己學習到的知識立刻馬上用起來。
03
比起告訴大家多爺有那么多的優點還要重要的是，我想告訴大家我做了什么，才讓多爺成為了現在的自己。
首先，我特別想說的是，如果你想對方成為什么樣的人，最好的方式是按照那樣的方式去對待對方。
比如我希望多爺是一個守時的小朋友，那么我不會生硬的只是要求他、或者是催促他不能遲到，而是會夸他是一個準時的小朋友。
再比如說如果我想多爺好好吃飯，也不是軟硬兼施地要求他好好吃吃飯，而是夸多爺真的很健康精力很旺盛，和他每一次都能夠好好吃飯有非常大的關系。
其次，環境對一個人的影響是最大的，我們自己要知行合一地給孩子起到榜樣的作用。
我和劉先生平時的相處習慣就是有商有量的，多爺耳濡目染，也就受到了很好的影響。
當你發現孩子的一些特殊行為時，最好的找到產生這些特殊行為背后的根因的方法就是在家庭環境中尋找。
我兒子有段時間喜歡打我，我和劉先生反復多次討論，才發現原來是我們兩個在家，常常通過打對方的方式表達親昵，他誤以為這是愛的一種方式。調整了這個行為模式之后，多爺就再也沒有打過我了。
有時候我甚至會故意就一些問題請教多爺，所以在很多問題上，我們都可以共同討論得出答案，多爺也很愿意按照我們共同討論出來的方案進行行動。
最后，保持和小朋友聊天的習慣，在聊天中了解他的想法和影響他，并一起約定一些行為習慣。
除了就具體的問題進行溝通，我們還常常會在平時進行聊天。
我常常會問他：幼兒園發生了一些什么有趣的事，和同學相處的時候是不是很有意思。
畢竟我們和多爺的相處只占了他平時一小部分的時間。
在聊天的過程中，可以了解到多爺的很多行為習慣。
在這個過程中，一起去制定一些規則，多爺也能很好的接受。
04
其實任何一件事都不是由單一一個點決定的，往往多管齊下，才能達到想要的結果。
孩子成長的過程，其實也是我們家長再次成長的過程。
可能有的方法不一定適合你，但沒有用過，你怎么會知道呢？
當用了發現確實不合適，也不一定馬上要放棄，改良一下再試試看也是可以的。
在育兒或自我成長路上，有什么好用的小方法，也歡迎留言告訴我哦！
-THE END-
