孩子學(xué)習(xí)跟不上，出現(xiàn)了焦慮情緒，肯定不是因?yàn)橹橇栴}，也不是不想學(xué)，而是在學(xué)習(xí)的時(shí)候狀態(tài)不好，注意力不集中，分心走神，自己不想這樣，但控制不住，這是一種條件反射，我們叫潛意識(shí)的條件性厭學(xué)情緒，是在學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)歷了某些不愉快的事情形成的，這些事情每個(gè)人不一樣，可能是某次沒考好，被老師誤會(huì)，同學(xué)欺負(fù)等，由于這些事情，出現(xiàn)了焦慮煩躁情緒，并影響到學(xué)習(xí)，形成了這種條件反射。
出現(xiàn)焦慮，學(xué)不進(jìn)，記不住，成績(jī)會(huì)下降，下降以后更焦慮，學(xué)習(xí)狀態(tài)更差，感覺前途迷茫，沒有希望，就出現(xiàn)了抑郁情緒，所以說抑郁癥是高焦慮形成的。
讓學(xué)生本人了解條件反射的原理，知道焦慮對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響，改變那些不合理認(rèn)知來降低焦慮，讓學(xué)生在相對(duì)平靜的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，能感覺到學(xué)習(xí)效率提升，感覺理解力改善，記得住，能提升信心，在通過反復(fù)的積極強(qiáng)化，把這種好的狀態(tài)，感覺成為一種常態(tài)，就是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練建立一個(gè)新的條件反射。
一般來說，這樣的學(xué)生動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)，改變起來比較容易，但有一個(gè)性格缺陷，就是敏感容易焦慮，在以后的學(xué)習(xí)中不斷提升自信，讓內(nèi)心變得強(qiáng)大起來。
