隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的步伐，人們的生活方式發(fā)生質(zhì)的變化，思維方式也發(fā)生日新月異的飛躍。曾經(jīng)的家長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)齡期孩子只能與父母住一起，而如今，不少父母為了追求事業(yè)上的成就感和成功，急赤白臉地把小小年紀(jì)孩子送到學(xué)校寄宿。
同為二胎的朋友，沒(méi)有老人幫忙沒(méi)有請(qǐng)保姆，她能做到孩子和工作兩不誤。我曾經(jīng)言不由衷地打趣：我都快羨慕嫉妒恨死了，我也要把孩子送進(jìn)學(xué)校住宿，然后去追求我自個(gè)兒事業(yè)！其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有考慮與處于依戀母愛期的孩子做長(zhǎng)時(shí)間分離。
還沒(méi)結(jié)婚時(shí)，就聽同事講述過(guò)她孩子讀小學(xué)不愿住宿的經(jīng)歷：每當(dāng)要離開家返回學(xué)校的當(dāng)天早上，孩子就開始悶悶不樂(lè)無(wú)精打采，在學(xué)校與父母分別那一刻總是上演一出又一出生離死別的情景，盡管同事很多次都滿眼淚水狠心轉(zhuǎn)身。但她依然堅(jiān)信，讓孩子住到學(xué)校有利于鍛煉其獨(dú)立、自律。
著名作家、教育專家尹建莉明確反對(duì)過(guò)寄宿制，她說(shuō)，‘把孩子早早送入集體生活中，就可以有很好的集體意識(shí)、善于和人合作——按照這樣的邏輯，如果讓孩子和父母隔離送到學(xué)校住宿，就能鍛煉出很強(qiáng)能力的話，那么孤兒院孩子的早期教育應(yīng)該是最好的’。然而事實(shí)并非如此，在孤兒院長(zhǎng)大的孩子大部分都有缺失安全感等心理問(wèn)題，比如自我意識(shí)和合作意識(shí)會(huì)停留在較低的層面，不是他們天賦不好，也不是保育員的工作不盡責(zé)，是他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛；從小缺少家庭氣氛滋養(yǎng)，缺少和親人的情感及語(yǔ)言交流，以至于成年后在心理及能力方面表現(xiàn)出永久的缺陷。
想想剛剛告別幼兒園生活進(jìn)入小學(xué)的稚嫩孩子，本該在媽媽懷里撒嬌任性的孩子，卻被無(wú)情地隔斷在冷冰冰的宿舍里，和有著同樣遭遇的同學(xué)相依為命。成績(jī)下降了只能自己哭，受了委屈只能獨(dú)處抹淚，跟同學(xué)相處出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也不敢找老師解決只能默默忍受著。明里有父有母有家庭，實(shí)質(zhì)上卻過(guò)成孤兒。
著名主持人白巖松向來(lái)是個(gè)耿直、真性性人，他主持的節(jié)目深受廣大觀眾喜歡。他曾經(jīng)對(duì)孩子該不該寄宿學(xué)校這樣說(shuō)到：“打死我也不讓孩子住在學(xué)校，盡管我和妻子要上班又要兼顧孩子會(huì)非常辛苦！”孩子從自然人成長(zhǎng)為社會(huì)人，需要遵循其自然成長(zhǎng)規(guī)律漸次展開，就好像一粒種子一樣，有生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的自然過(guò)程成長(zhǎng)過(guò)程。
馬斯洛需求層次分別為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也不例外，首先生理需求就是衣食住行，然后安全感、愛和親情等這些自然需求，然后才能發(fā)展出更高一級(jí)的自律、合作、利他等意識(shí)和能力。家庭的溫暖和關(guān)愛，尤其是母愛，是一個(gè)幼兒到兒童再到少年、青年等每個(gè)成長(zhǎng)階段必不可少的心理營(yíng)養(yǎng)品，只是隨著年齡的成長(zhǎng)，對(duì)被愛的需求會(huì)轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移。過(guò)早送孩子寄宿，本質(zhì)上是反自然、反天性的，是成人無(wú)視兒童自然人的需求，把自己的需求強(qiáng)加到孩子頭上的簡(jiǎn)單粗暴行為。
對(duì)很多人而言，住校的經(jīng)歷也許是魔幻、溫情的、悲傷，甚至殘酷！我們來(lái)看看他們?cè)趺凑f(shuō)吧。
@rabit2：晚飯時(shí)間也就是從放學(xué)到晚自習(xí)有且僅有一個(gè)小時(shí)，這不包含偶爾老師拖堂，班主任訓(xùn)話，搞衛(wèi)生等，到了食堂還要排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。宿管老師在我們?nèi)胱〉谝惶炀驼f(shuō)了，‘洗澡不吃飯，吃飯不洗澡’。也就是說(shuō)要洗澡就顧不上吃晚飯，要吃晚飯就顧不上洗澡，6-8人一間宿舍，光一個(gè)接一下洗澡都排不開。從住進(jìn)學(xué)校起，就掰著手指頭算著放假的日子。一回到家我就不碰書，住宿讓我對(duì)學(xué)校及上學(xué)有關(guān)的事都產(chǎn)生了嚴(yán)重抗拒。
@夜非葉：一個(gè)星期在家就一天時(shí)間，還要趕作業(yè)，和家長(zhǎng)溝通少，感覺住校就像坐牢，與外界徹底失去了聯(lián)系，我們老師都說(shuō)了能走讀千萬(wàn)別寄宿。
@亦奕媽媽：我之所以放棄工作選擇全職媽媽，就是不接受中小學(xué)生住宿，孩子太小送進(jìn)學(xué)校住宿，在孩子幼年時(shí)期就被孤立，然后自我發(fā)展社會(huì)屬性，這樣的拔苗助長(zhǎng)，讓孩子原始的自然需求得不到滿足，今后他的社會(huì)屬性也難正常成長(zhǎng)、無(wú)法正常表達(dá)。高中住宿能接受，孩子大一些處理沒(méi)問(wèn)題，心智也成熟一些。
要培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光、樂(lè)觀、出色的孩子，父母必須有這樣的意識(shí)和自信：家庭是最優(yōu)秀的學(xué)校，父母是最好的老師，餐桌是最好的課桌，親情就是最好的營(yíng)養(yǎng)品。
