“我自己的知識水平非常有限，隨著孩子年級的增長、所學知識難度的加深，越來越感到輔導起來力不從心，真不知道該怎么辦……”提到輔導孩子，有家長這樣感慨。
還有家長說：“現在孩子知識更新太快，學習方式也越來越電子化、信息化，和我們那個時代已經完全不同了，感覺都快跟不上孩子的腳步了，更別說輔導孩子了！”
為人父母，總是希望能給孩子最好的。穿最合適的衣服，吃最有營養的東西，給孩子最好的教育。
這種愿望落實在孩子的學習中，很多家長希望給孩子積極的引導和有效的輔導。
然而，隨著孩子的年級增長，所學知識難度系數的加大，很多家長開始感到力不從心。況且，新時代孩子們的學習方式也和以前不同。這讓不少家長對于輔導孩子犯了愁。
其實，面對孩子的學業，與其說輔導，還不如說是引導，以下這幾步做到了，就是對孩子最好的“輔導”！
第一步：
營造良好的學習環境
努力給孩子一個安靜的學習環境，這點很重要！
有的家長可能沒有意識到安靜的環境對孩子的學習多么重要，下班后總喜歡邀同事到家里打撲克、打麻將……還有的家長吃過飯就打開電視機，孰不知孩子在這種環境下根本無法讀書。
家長應有意識地給孩子創造一個良好的學習環境，如果家里住房緊張，家長可以在室內給孩子安排一個“學習角”，有條件的家長，可以給孩子買相關的工具書，訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜志和參考書，擺張書桌，安上燈，營造氛圍，使孩子可以在那安心學習。
第二步：
跟孩子“好好說話”
很多家長在教育過程中缺乏和孩子平等交流的能力，他們說話或做事時，很容易不自覺地自帶“高高在上”的腔調。其實，孩子很討厭家長的這種“灌輸式教育”。
家長們都希望和孩子做朋友，希望多和孩子交流，可很多家長并沒有真正地同孩子處于平等的交流狀態。不妨靜下心想一想，平時是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的，而對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了？
放下架子，跟孩子“好好說話”。有時候比長篇大論的道理更有效，更能讓你和孩子成功交流。
第三步：
可試著求知，言傳身教
家長需要不斷學習，與孩子共同進步。家長可以通過讀書、自學等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發孩子的學習興趣。
遇到不懂的問題可以和孩子共同查資料，或者請教周圍的鄰居、親朋，給孩子樹立勤學好問的好榜樣。如果孩子的知識水平已超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”。讓孩子“當”老師的最終目的是讓孩子真正愛上“學習”，把學習焦點放在學習的成就感上。
經常向孩子請教一些問題。孩子不但鞏固了所學的東西，還會產生要學得更好的愿望，因為他有爸爸或媽媽這樣的學生！
第四步：
經常了解孩子的學習情況
學會檢查孩子完成作業的情況。
孩子放學后，家長要督促孩子認真做作業、檢查作業及復習、預習功課。定時翻看孩子的作業本，看看老師批改得多不多，打多少分，如果錯誤多，分數差，就要幫助孩子查明原因，及時補救。
第五步：
幫助孩子尋找學習工具
借助合適的學習工具，可以幫助孩子獲取很多學習資源，調動孩子的學習興趣，讓孩子更輕松地學到知識。
比如，有的孩子喜歡閱讀，有的孩子喜歡探究式活動，有的孩子喜歡逛博物館，有的孩子喜歡用新鮮的互聯網產品來學習，這些，都可以稱為學習的“工具”，是一種學習的腳手架。作為家長，幫助孩子們找到適合自己的學習“工具”，是幫助孩子掌握好的學習方法的有效手段。非常值得一試。
