我們現在經濟越來越好，但是孩子的問題越來越多近年來。
今年8月的一天，寧波的唐醫生，一個夜班接待了2個讓他心痛的孩子，一個是自殘，一個是自殺。
不知從什么時候起，孩子的氣性越來越大，離家出走，自殘跳樓，更有甚者弒母殺老師，這都已經司空見慣。
我們不僅要問，現在的 孩子怎么了？
要回答這個問題，我們首先來看看人是由什么構成的。
人是由什么組成的
我們人可以看作是肉體、知識和精神的集合，因此可以分為物質人、文化人和精神人。
物質人是基礎，是硬件，是其它知識人和精神人的前提。
物質人，也可以稱為自然人，有很強的先天性，一切衣、食、住、行，較多隸屬于物質方面者，均歸此類。人生不能不依賴物質支持，所以物質人是人的最基本人構成。
文化人是工具，是補充，可以協調強化肉體和精神。
技能、知識等屬于文化人范疇，絕大部分的知識技能是后天學習到的，是父母、學校、社會不斷教育培養的結果。
精神人是根本，是靈魂，是人與人之間最大的不同。
自尊、自信、責任、進取心、同情心等等，這都屬于精神人的構成，精神人的構成要素很多，但大體可以分為心理素質和品德兩方面。
在這三者中，物質人是基礎，文化人和精神人練習緊密，文化人能促進物質人、精神人的成長，而精神人是根本，決定著物質人、文化人的能力能否充分利用。
舉個例子：一個人參加高考。
物質人是基礎，如果物質人都不完整，比如眼瞎，高考都參加不了。
然后是文化人，文化人必須得到相應的成長，掌握一定的知識文化，如果文化人長的畸形，你高考肯定考不上。
而精神人是根本，決定著你身體人和文化人能否充分發揮自己的實力。如果你考試緊張，手心冒汗，渾身發抖，你所學的知識只能記得一部分，那你肯定也考不過。
所以，一個完整的人應該是物質人、文化人、精神人協調發展的。
我們現在孩子的三方面發展極不協調
現在家庭更多的是注重物質人和文化人的培養。
生活條件越來越好，孩子越來越少，我們在物質上舍得給孩子花錢，給孩子吃的越來越好。
而收入越來越高，我們父母以前很多沒上過學，受過沒有知識的苦，所以千方百計的想讓孩子出人頭地，上名校，于是我們給孩子報越來越多的培訓班，越來也越好的培訓班。
但很少聽說過給孩子報精神培訓班，給孩子補充精神營養。
長期這樣的結果，就是我們的物質人和文化人長的完善，長的越來越好，而我們精神人卻不見增長甚至畸形發展。
2018年年4月，武昌一高校女生抑郁癥女大學生在寢室服藥自殺。
2017年3月9日上午，一位22歲的大學生崔某某抑郁癥發作，上吊身亡。
2016年，北京某高校研究生因抑郁癥跳樓輕生。
所以，物質人、文化人的強大非常必要，但是在現在我們這個畸形發展的社會，精神人成了我們培養孩子最大的短板，是我們必須要重視和培養的能力。
如何培養孩子的精神人
精神人與物質人和文化人一個很大的不同是：精神人的形成在早年，而后期的成長只能是補充，而很難做出巨大改變。
精神人的形成關鍵期再6歲前，一直到12歲還可以形成調整，但是一旦過了12歲，到了孩子青春期，人的精神人就基本固定了，要想后期再調整教育修改，就非常非常難了。
人剛出生時，相當于一張白紙，我們提供什么樣的精神營養，他就吸收什么營養。而一旦過了12歲，到了孩子青少年以后，精神人已經養成，精神人還會吸收精神營養來讓自己成長，但是精神人只會主動吸收適合自己的營養，而不是什么營養都吸收。
埃里克森八階段理論
所以，培養孩子精神人的關鍵是抓住精神人形成關鍵期，越早培養好了，后面的幾十年都會省心。
在抓住關鍵期的前提下，我們具體要怎樣培養孩子的精神人呢
1、父母的以身作則
我們看到精神人的形成在12歲之前，而關鍵期再6歲之前，所以這時候的家庭教育影響是最重要的。而家庭教育離不開父母的以身作則，示范作用。
家長說話算話，孩子才會講信用；家長尊重孩子，孩子才會尊重比人；家長積極上進，孩子才會努力認真。相反，如果家長天天邋里邋遢，那么孩子不會養成干凈衛生的好習慣；家長天天抱著電視看，孩子也不會養成讀書學習的好習慣。
心理學上有個印刻實驗：
奧地利生物學家勞倫茲讓剛剛破殼而出的小鴨子不先看到母鴨子，而首先看到自己，于是，有趣的事情發生了，小鴨子將勞倫茲當成了自己的母親，總是跟著他。
進一步的研究發現，小雞、小鳥等辨認自己母親和同類時，都是通過這一過程實現的，而且這一現象在其他哺乳動物身上也有所發現。一般說來，小雞、小鴨的“母親印刻”的關鍵期發現在出生后的10～16個小時，而小狗的“母親印刻”關鍵期發現在出生后的3～7周。
人也一樣，有成長關鍵期。
所以，家長想要培養孩子什么樣的精神素質，那么家長首先就要做出這方面的樣子來給孩子看。
2、帶領孩子讀好書，看好的動漫
好書、好動漫提供給孩子的是社會影響，給孩子播下的是優秀的精神種子。
正是因為孩子的年齡小，他們不加思考的吸收各種營養，所以孩子很容易吸收不良的精神營養。而一旦不良的精神種子扎根，我們將來再改正孩子將更加困難。
2013年喜羊羊暴力案，因模仿《喜羊羊與灰太狼》情節，江蘇的7歲男孩平平與4歲弟弟安安被同伴綁在樹上點火燒成重傷，兄弟倆將同伴及動畫片制作者廣東原創動力文化傳播有限公司告上法庭
3、無條件接受孩子，尊重孩子，表揚孩子。
首先，無條件的接受并不是寵愛孩子。孩子無論做什么，我們都會接受孩子，愛孩子，但是對于孩子一些錯誤行為，我們該制止就制止，但是并不代表我們不喜歡他們，不愛他們了。
比如很多父母要挾孩子，“這樣做就不乖，媽媽就不喜歡你了”，這就是典型的“愛是有條件的“，這樣的愛長大了，就是”你考好才是爸爸媽媽的好孩子，考不好爸爸媽媽就不喜歡你了”。
這種有條件的，或者批評打罵拒絕孩子的行為，給孩子的精神人成長提供的是負面營養，是扭曲了的精神種子。
只有當我們的愛是無條件的，避免了批評打罵孩子，孩子精神生長環境才是干凈的，才是充滿正能量的。
我們再添加以尊重、表揚的精神營養，孩子的精神人才能快速成長
總結
我們的社會，孩子的物質人和文化人的成長已經完全沒有問題了，相反，反而因為補的營養過多，影響了他們的正常成長。
而我們的精神人成長卻沒有獲得家長父母的重視，甚至很多的教育人士都沒有關注，錯過了精神人的關鍵時期，導致我們孩子現在問題不斷。
作為父母，尤其是孩子還在12歲之前的父母，我們應該認識到，我們當前最重要的是抓緊孩子的精神人培養，而不是沉醉于孩子多認識幾個字，多算幾個數。
