特伯論斷：在數字中找不到安全。
回想我們的教育，無時無刻不伴隨著各種各樣的數字。而且有一些數字，是我們一生都在追求的，例如：分數。
我在學校工作，每個學期都要開至少4次考試分析會，分別是
第1次月考
期中考試
第2次月考
期末考試
可能其他學校考的還要更頻繁一些，還會有一些學校有周考，每一次考試過后，我辦學的都是對成績的分析，年級主任會把各種各樣的成績分析做成表格，包括
班級大榜
年部大榜
前三百名
各班級前三百人數
各科的高分率，低分率，及格率平均
每次看到這些表格的時候。都會有一點莫名的緊張，感覺領導口中說不定的某一句話就是針對自己的，最關注的就是自己教班級的成績，好了就放松一口氣，不好了就需要時刻關注領導的語氣。
中國的家庭關注的數字則比較單一，就是孩子的分數和孩子的排名。但是家庭關注的這個東西，也是最是直接的要命的，分數的數字要越大越好，排名的數字要越小越好。
而且我們中國的家長有一個非常不好的毛病，經常拿別人家孩子優秀的成績來刺激自己家的孩子，導致很多孩子一看到別人家的孩子就很自卑。
這種單一的評價孩子的方式會造成很多的弊端，而且這樣一種方式也會遺傳，等到孩子有了孩子的時候也會這樣去評價。
我們到底應該如何去評價孩子：
一看孩子的品德
劉備說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。
諸葛亮說：夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
古往今來，能力超群者前赴后繼，但是既有能力又有德行的人卻不是那么多，我們中國人在評價一個人的時候，更注重的是德行，尤其是現在我們社會有很多高知識犯罪。
越來越讓我們能夠認識到，其實德行才是最一類的一個人，無論能力有多么高，如果沒有一個良好的德行，他的能力越高，對我們這個社會的危害就越大，所以現在我們的教育和評價體系應該更注重德行。
二看孩子的努力
很多家長在評價孩子的時候，只看結果只看分數，其實這對孩子來說是極為不公平的，對于過程的忽視所產生的后果往往是災難性的，我們要正確對待孩子在學習過程中或者是做其他事情的過程中付出的努力。
畢竟每個人的天賦是不一樣的，每個人所擅長的東西是千差萬別的，不可能每個人在做同一件事情的時候都有一樣的結果，我們要針對孩子在過程中的努力給予孩子正確的評價，及時的對正確的努力給與肯定，懶惰給與督促。
三看孩子的能力
每個孩子的特點不同，性格不同，能力水平也不盡相同，所以我們在對待孩子的時候，一定要針對孩子不同的特點，就給孩子一個正確的能力上的評價，很多孩子擅長體育，很多孩子就是沒有體育上的天賦，我們不能拿體育這一項來要求所有的孩子，都達到一個必須要達到的標準，只要孩子的身體健康，沒有任何的疾病，沒有不良的生活習慣，這個孩子就是一個健康的人，即使他不做體育運動，他依然是一個健康的人，我們不能強迫這樣一個人去搞體育鍛煉，因為這不是他的興趣。
所以作為父母一定要了解孩子的能力，到底是一個什么樣的水平，哪些事情是它的優勢項目，哪些事情是它的劣勢項目，可能學習就是他的劣勢項目，但你在學習這件事情上就不要揪著不放。
你應該做的是幫助他提高，而不是積極的去打壓。
四看孩子的成績
第4個需要看的就是孩子的成績，因為我們這個社會無論怎樣都會有一個評價的標準，而我們現在這個社會的評價標準就是分數，這個分數無論你承不承認，分數高的孩子就是會得到更多的資源，分數少的孩子得到的資源就會少。
雖然我們需要看孩子的成績，而且也要幫助孩子提高成績，但是我們千萬不要用成績這一個標準去衡量孩子，這只是我們眾多衡量標準當中的一個，一個孩子的成績如果很高，你可以給予鼓勵，孩子的成績如果很低，那你應該給予幫助。
而且你要幫助孩子做的不僅僅是學習上的事情，更要幫助他分析自己的成績，同時要幫助他了解自己的成績能夠匹配上什么樣的社會職位，讓他在自己的心中有一個對自己未來的打算，很多孩子都是要強的，當他知道他的成績匹配到一個不好職位，就會在心里默默地給自己定下目標，用自己的行動去改變這一切我們的目的就達到了。
常看孩子的體育
最后需要經常提醒孩子的就是體育鍛煉，身體是革命的本錢，只有孩子有一個健康的體魄，才能享受以后，幾十年的幸福生活同時也能給你帶來親情的快樂。
所以對于孩子的健康問題，做父母的一定要重視起來，必要的時候要多學習一些體育健康知識，或者是帶著孩子一起做一做體育鍛煉，也可以培養一個專門的體育項目作為興趣愛好，這對于孩子來說都是終身受益的事情。
而且針對中小學生來說，體育鍛煉也是一個重科必考的科目，就算是功利性的學習，你也要帶著孩子多練一練。
