青少年素質提升主要靠家庭教育還是學校教育辯論賽過程（青少年素質提高主要靠家庭養成辯論賽）
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
活動當天，湖北省第二師范學院副教授陳納作了《關注幼兒學習品質 協同助力終身發展》報告。陳教授表示，“幼兒的好奇心和學習興趣是學習品質形成的內驅力，幼兒學習品質的形成需要家長及教師的啟發和引導。”她表示，幼兒學習品質的影響因素主要體現在三個方面，一方面有個人先天的內部原因，第二家庭起到關鍵性的作用，第三是學校教育。家長對學習品質的理解要和老師達成共識，觀念上重視，認識上統一才能達到良好的助推作用。
陳教授還強調：“家長要在家庭生活中關注孩子學習品質的培養，老師要學會捕捉孩子活動中的學習品質呈現瞬間。”最后還通過專業解讀，給家長和老師們提供了很多學習品質培養的方法，讓參與此次學習的園所和家長受益匪淺，認識到要保護好幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒學習品質的提升。
研討的高潮，是正反雙方圍繞“家庭教育與幼兒園教育誰對幼兒的影響大”進行的精彩辯論，在雙減背景下，正方提出，本質上說，學習是一個不斷積累、不斷復習的過程。幼兒園教育具有專業性，但是不能忽視家庭教育的重要性，幼兒園可以用專業的角度去引領家長，但是否落實的還是家長，如果家長不重視幼兒學習的品質的培養，未與幼兒園達成一致，反反復復，相信也很難達到效果，從一定的角度來說，家庭教育顯得尤為重要。
反方則認為，“雙減”政策是給孩子減負，但其主陣地還是在學校，幼兒園也是如此，老師充分利用各種手段調動孩子自主學習的積極性，比如幼兒園開展的各項自主游戲活動，這就是在為幼兒提供培養良好學習品質的平臺。
正反雙方有來有往，最后一致認可，好家庭就是一所好學校，好父母勝過好老師。幼兒園教育給予專業引領的同時，家庭教育早期性的作用也不可忽視，兩者都是送給孩子的寶貴財富。
活動最后，武漢市教育科學研究院家庭與社區教育研究室主任陳紅梅對活動進行了精彩點評，她表示無論是家長還是教師，都是教育者，是幼兒學習品質培養的合作者，要一同用責任與擔當去創造屬于孩子的未來。
據悉，武漢市青宜居幼兒園是青山東部地區第一所教辦園、第一所省級示范性幼兒園，此次活動由武漢市教育科學研究院主辦，武漢市青山區青宜居幼兒園承辦，全市30多家家庭指導基地園負責人和家長代表參加，本次活動線上線下同時進行。
