前幾日，我們班主任找東東的媽媽談話，班主任直截了當地問：“東東媽媽，在家您是不是把孩子的所有事情都包辦了呀？”
開始東東媽媽還一臉疑惑，當班主任告訴她“東東在幼兒園的動手能力特別差，不管做什么都不愿意自己動手，特別是畫畫和手工”時，東東媽媽一臉尷尬和不好意思地說：“不是不給他做，經常我叫他做一些簡單的事情他都不肯動的，沒辦法呀。”
跟我們老師意料中的一樣，東東是家里的獨苗，媽媽又是全職在家，有父母把生活打理得井然有序，當然輪不到東東來做了，東東媽媽的那句“他不肯動”只不過是托詞而已。其實在中班的時候，東東已經有點不愛動手的表現了，那時候班主任也旁敲側擊地跟他媽媽說過。
現在大班了，小朋友們的動手能力明顯增強了，比中班時提高了不少，別的小朋友都在進步，可東東的動手能力卻還跟中班時一樣，甚至沒有以前積極了。每次畫畫或做手工的時候，東東都是一副愛做不做的姿態癱坐在座位上，等小朋友們都完成了，他再來一句：“老師，我想拿回家做。”
開始我們也勸說他最好能在學校完成了再拿回家，可是久了他直接懟老師：“媽媽說了可以拿回去跟爸爸媽媽一起做。”我們當然知道回去他不可能會自己動手做的。
談話最后以班主任誠懇的一句“在家一定要給他動手的機會，告訴他自己的事情自己做”和東東媽媽的無數個“好、好、好”結束了。
我們不知道東東媽媽能不能聽進去，但是我們真心地希望家長們不要總以愛孩子的名義包辦孩子的事情，不給孩子動手的機會。過度包辦才是遏制孩子成長的“最佳”方式。
就像東東一樣，別說學習能力，光動手能力就比別的小朋友落后一大截，大班了連拿小剪刀剪紙都要老師手把手地教，這也太不應該了。
有的家長很心疼孩子，總害怕孩子做點事情會委屈了孩子，辛苦了孩子，于是把所有事情都包攬到自己身上，舍不得孩子干一點活兒，認為自己為了孩子辛苦點都無所謂。但是這樣樣其實是苦了自己更害了孩子。
也不是說不給孩子動手機會就會導致孩子學習差，但隨著孩子慢慢長大，各方面的問題很可能逐漸顯現出來。
一旦離開了家里給的舒適區，孩子就會像一個長不大的巨嬰，沒辦法照顧自己，不懂得與人相處，受不了委屈和辛苦……并不是只要孩子學習好，其他的都不是事了，孩子能獨立生存于世才是根本。
還記得那個叫楊鎖的小伙子嗎？因為父母的嬌生慣養，舍不得讓他干活，甚至走路都怕他摔著碰到，8歲了出門還用父母拿擔子挑著。因為讀書辛苦沒讀幾年就不讀了，不工作也不幫父母干活，甚至在父親去世后，母親還要辛苦養著他護著他，直到母親也去世。因為沒有人再幫他干活做吃的，村民給就吃，不給就不吃，23歲的小伙子竟活活餓死了。
這不是最愛，是罪愛啊！
我完全不是危言聳聽，對孩子的事情過度包辦絕對是有百害而無一益。若非要說有益，無非是孩子一時的輕松和家長的心安罷了。
我們班的琪琪小朋友是一個很讓人省心的孩子，動手能力也很棒，特別是手工方面，每次都是第一個完成，而且做得特別好，我很欣慰她有一對懂得放手的父母。
還記得從小班開始，不管是她爸爸還是媽媽，每次接送都是空手來空手回，書包都是琪琪自己背著，校園卡也是自己拿著。當時我還笑稱他們是最“瀟灑”的父母，因為來園接送小孩的大人不是手挎著書包就是拿著校園卡幫打卡，而他們是最特別的，只拿車鑰匙。
而且琪琪在家還負責幫忙洗碗、掃地等簡單的家務活，在學校也很樂意幫忙老師收拾玩具、區域角，而且每次都整理得不錯。這樣的孩子我相信就算以后她學習成績不一定是最好的，但她也一定是一個很會過生活的女孩。
琪琪的媽媽對于我的“嘲笑”還曾經說過這么一句話：“為什么是我背書包，為什么是我幫打卡？到底是誰在讀書啊？”
聽她這么說還挺在理。今天我幫孩子背書包打卡，明天孩子就以為讀書是為了我而不是為了自己；今天我幫孩子事事代勞，明天孩子還以為父母的所作所為都是理所當然的……
愛孩子，就要多讓孩子做自己力所能及的事情，給孩子鍛煉、探索的機會，培養孩子的自理能力和責任感可不是一件說說就行的事情。
之前我帶過一屆大班，當時從市里轉來一個小女孩，但是為什么會從市里轉到我們這個小地方，我們不得而知。我們知道女孩的父母都是市里的高官，每天接送小女孩的人都是她家的保姆，父母偶爾會接送。
但是小女孩剛來第一個禮拜，就發生了一件打破了我認知的事情。
那天課間餐剛好是吃香蕉，小朋友們拿到香蕉后都迫不及待地剝了皮準備吃起來，小女孩卻一直把玩著香蕉沒有想吃的意思。保育員以為她不愛吃香蕉，便跟她說了吃香蕉的種種好處，想辦法勸她吃香蕉，沒想到女孩來了一句“我不會剝”。
天啊，5、6歲的孩子竟然說不會剝香蕉，后來任我們保育員怎么教她她都不肯自己動手剝，不僅嫌臟還說剝香蕉皮不是該她干的事。
原來女孩在家都沒有自己剝過香蕉皮，都是爸爸媽媽或者保姆幫忙剝的。
但是我很好奇就算有大人幫她剝，她為什么沒有那個欲望要自己剝？對于孩子來說，剝香蕉片不是一件很有意思的事情嗎？而且她還覺得別人有義務幫她剝香蕉皮。
我家三歲多的孩子從來沒有讓我幫忙剝過，除非不好剝剝不下來時才求助我。
幼兒期的孩子對外界事物的好奇心和探索欲望一直都是很旺盛的，探索的樂趣不是應該無處不在的嗎？
我想，過度包辦不僅剝奪了孩子各方面的能力，也扼殺了孩子們的探索欲望和對世界的好奇心。
教育家蒙臺梭利曾說：“我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了， 我理解了。”
父母的過度包辦反而給了孩子限制和桎梏，世界這么美好這么有趣，為什么不讓孩子自己去嘗試去探索，哪怕TA做得很糟糕，那不也是TA的一種鍛煉和經驗的積累嗎？一次做不好，多做幾次不就好了？
每一次小小的體驗，都是孩子的一次自我成長和肯定，所以，請別做那個事事代勞的父母，多給孩子一個表現自己價值的機會！
總有一天，孩子會感謝你的。
