上小學的侄子有一天忽然問我叔叔，為什么我們小學生要這么累地讀書？
首先，按照小學語文作文結(jié)構(gòu)，起因經(jīng)過結(jié)果，我們來剖析下問這個問題的起因。
小侄子說的讀書，是我們那個讀書嗎，換位思考下，我們凡事要換位思考，按照我們幾十年前的小學生的思維讀書，這兩個字是特別沉重，特別繁瑣無聊枯燥的一個詞，就是那幾本破破爛爛的語文數(shù)學啊，當然現(xiàn)在在三年級已經(jīng)還有了讓現(xiàn)在大人也頭疼聞風喪膽的英語這一課程。所以小侄子說的讀書是所謂的語數(shù)英書。
那他為什么會說這么累呢？在我們大人看來，小孩子讀書是一件很幸福的事情，就像圍墻，千里千萬千萬的人想進去里面，里面的人也想出來，我們也是經(jīng)歷過小學的人，不應該直接用我們的思維直接跟小朋友說，這是所謂的站著說話不腰疼，跟小孩說讀書多么好多么有前途當時多后悔怎樣怎樣，放心，一個字都聽不進去。
在雙減政策后我發(fā)現(xiàn)而身邊的那些小學生都感覺還是一樣，對學科性的東西提不起興趣，因為多多少少還是有存在非學科補課啊，還有因為大人不想教或者不會教，每天放學就送去所謂的延時課等等，基本上在課后班回來之后就已經(jīng)是晚上8點多，然后呢接著開始英語練字去洗澡明天7點還要起來等等，小孩子連坐下來看這個電視的時間都沒有，所以就對學習產(chǎn)生了厭惡感，就是所謂的累。
問題都已經(jīng)分析清楚了，也知道為什么要問這樣的問題，那我們就來分析這一現(xiàn)象背后的深層原因。
確實，這一屆的小學生開始，學習的負擔真的很重，尤其是在還沒有雙減的政策下來之前，有的小學生從一年級就要學習多種多樣的技能，比如我見過一個家長給他們的孩子一年級的，報了6個課外班，鋼琴，閱讀，英語，跆拳道等等等等。這就是所謂的內(nèi)卷，再加上他小學生目前最重要的任務-學習讀書，可想而知，已經(jīng)麻木了，變得輕重不分，讓小孩對學習產(chǎn)生厭惡感，還好有我們偉大的祖國，減少了學科性的補課。
言歸正傳，我是這么回答的，小學要學習的課程就那么幾個課程，那些就像好比我們要建一棟房子，要有牢牢的地基，什么是地基呀？就是用水泥鋼筋，那你往地底下挖了深坑，為什么挖這么深的坑就是因為讓這棟樓能夠建起高樓而屹立不倒，就像練武之人要每天扎馬步做基本功一樣，基礎(chǔ)牢固，以后的成長就能更加輕松，穩(wěn)健，地基不牢，可能建個兩層就倒了或者風一吹就歪歪斜斜的，你敢住進去嗎。
基礎(chǔ)課數(shù)學語文，英語還有其他的思想美德政治自然，這些基礎(chǔ)課程也不是教育局一拍腦袋就出來了，這個是經(jīng)過改革開放以來幾十年的迭代更新啊，國家的教育局作為我國文化頂層的智囊團，根據(jù)我們的國情安排了，搭配出版了最適合我們當代小學生的課程，這些課程是一直隨著時代在持續(xù)更新并不是亙古不變的，所以最終留下來的這些課程都是最精華，最權(quán)威的，最適合的存在，一旦學好了地基基礎(chǔ)之后，你后邊的初中高中大學以及后面的人生成長，都會牢牢穩(wěn)固，學啥啥輕松，學啥啥都快。
接著小侄子又問，道理我都懂，可是我對所謂的語文數(shù)學英語自然這些都感到?jīng)]有興趣，我學的很累，學不進去啊。
這個就關(guān)乎到小孩子的興趣引導了，在這個世界上呱呱落地的小朋友，每個人都有他的先天特性，比如有的小朋友天生就對動植物感興趣，有的小朋友很喜歡語言文字，或者大自然，或者很喜歡數(shù)字對數(shù)字很敏感，或?qū)σ袈煞矫婧苡忻舾卸液芟矚g。
不過很不幸的是大多數(shù)家庭的小朋友的父母沒有正確的引導或者無意間打擊小孩子的興趣，強行貫入大人們?nèi)笔У哪切〇|西或者大人們想讓你讀的他們認為好的。
當然看事情不能只看一面，有好有壞，至于怎么權(quán)衡就是家長們的判斷呢？我們在網(wǎng)上經(jīng)常看到說家長在小孩子三歲的時候就開始練鋼琴練跳舞，你唱歌等等小孩子邊哭邊做啊，他們完全沒有感到快樂，整個童年都是這樣，等到了長大的時候，小孩子就會明白大人的用意，轉(zhuǎn)來感謝大人這個例子。
