各地高一，基本上都進行完了高中第一次月考，不少家長慌了！有的學生從初中時到“烏鴉”變成“鳳凰”，有到孩子學生還是“烏鴉”，而有的學生則從“鳳凰”變成了“烏鴉”。
有家長問我，孩子初中各科都接近滿分，為什么到了高中，數理化都不及格了，是孩子不學了，還是高中老師不行？有家長問我，孩子從小學到初中都是班里的佼佼者，從來沒有讓家長操心過，結果高一第一次考試，排名倒數了，孩子大哭，自信心受挫，家長無奈，不知從何做起。
這樣的情況，在每年高一中都存在，老師習以為常了，但是多數家長都是第一次做高中生的家長，所以遇到這種情況，難免驚慌失措。對于多數到初中尖子生，到高中依然能夠保持領先，而那些初中不是很好的學生，到了高中逆襲到也不多，但是令人遺憾到是，有些初中尖子生，到了高中成績就一落千丈，這種心理落差，很難讓人接受，那么，到底這些學生有沒有共性呢？
高三老師根據多年的觀察，總結出兩類“尖子生”到了高中成績就會下滑很嚴重，這些學生其實早就注定了，和高中老師沒有太大關系，因為從高一第一次月考，他們就“露餡”了。
第一，聰明但是不努力
初中學習輕松，成績優秀到學生，到了高中一般都能繼續領先，但是也有部分學生例外，這部分學生雖然聰明，但是并不努力，初中學習內容比高中少1/3，而且難度比高中低很多，所以依靠聰明，可以應對初中的學習，成績不錯，但是到了高中，學習內容迅速增多，進度增快，難度增加，這些學生養成了懶散到學習習慣，在新一輪到競爭中就會落后，因為沒有成績到刺激，原來還可以堅持，現在面對成績的一落千丈，這部分學生的心態就崩了，不學習了，放棄了。
這類學生就是老師和輔導班老師經常說到：“孩子很聰明，一點就會，就是基礎不好”，其實，這類學生是“積懶成笨”而已！
第二， 努力但是不聰明
初中學習靠努力，高中學習靠智力，只要孩子初中學習態度端正，孩子學習很努力，或者學校的作業超級多，這類學校到中考升學率往往都會很高，這也逼著學校采取更極端到措施提升學生成績，結果學生在初中就被壓榨過度了。
初中作業多，老師負責，不少學生的思維鍛煉就會受到制約，因為學生每天能完成作業就不錯了，哪有那么多時間進行思考、歸納、提升？而初中的學習內容和考試內容，經過多次重復就能學好，至少能夠“照貓畫虎”，但是到了高中，學習內容更加抽象，題目更加開放靈活，要求學生從低階思維能力發展到高階思維能力，這類學生思維能力沒有鍛煉出來，所以無法應對高中到學習，所以屬于“很努力但是有點笨”的類型。
這兩類學生，確實令人比較惋惜，但是這些學生高中真的沒有機會了嗎？其實不然，高中是一場長跑，不是短跑，只要有正確的認識和定位，持續努力，選擇適合自己的組合，依然可以提升。
對于第一種類型的學生，家長從一開始就要給孩子“打預防針”，給孩子一個正確的定位，讓學生知道“天外有天，人外有人”，初中可以靠聰明，但是能考上高中的多數都是聰明的學生，關鍵人家還很努力，如果你不努力，就要接受成績不如別人的現實。另外，就是要給孩子制定一個合理的目標，不能太高也不能太低，制定一個“跳一跳就可以夠得著”的目標，讓孩子更多跟自己比，從每次進步中獲得信心和動力，可以逐漸變得更加努力，成績就會上升。
對于第二種類型的學生，一個是選科時盡量避開理科，選擇文科，另外一個就是不要放棄，理解不了的問題，多問同學和老師，不要積攢問題，如果落后，也是暫時落后，到了高三一輪復習時，站在高三的視角重新審視高一的內容，學習也就沒有那么難了。
“信心比金子還重要”，遇到困難，永遠不要失去信心，這樣才有提升的機會。
