英語作為流傳最廣，使用最多的一門語言，其邏輯性強(qiáng)，語法規(guī)律性強(qiáng)，是主要特點(diǎn)。如何能學(xué)好英語，是很多家長頭疼的事情，今天咱們就來說一說，我在做托管老師期間總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
第一：培養(yǎng)興趣，從喜歡表現(xiàn)開始
學(xué)習(xí)任何技能本質(zhì)都是一樣的，無論是生活技能，書本知識(shí)應(yīng)用，還是諸如游泳這樣的技能。首先要做到“不怕”。做菜的人都明白，不能怕被油濺到，否則只有扔鍋蓋了；學(xué)過游泳的人也知道，想學(xué)好就不能怕水；學(xué)習(xí)一門語言也是同樣的道理，一定要張開嘴，不能怕出丑。作為一個(gè)托管老師，是能看到孩子最真實(shí)的一面，太多的孩子因?yàn)椴桓覐堥_嘴說，最終導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)英語失去興趣。
孩子學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力其實(shí)都是來自興趣。如何激發(fā)興趣，最簡單的就是讓孩子多表現(xiàn)，得到認(rèn)可以后，孩子的自信心增加，興趣自然就上來了。六年制小學(xué)大體上分為低段和高段兩個(gè)階段，也就是一二三年級(jí)是低段，四五六年級(jí)是高段，培養(yǎng)孩子的興趣最好是在低段完成，到了四年級(jí)，孩子從心里上的變化非常明顯：更加害羞，有的孩子開始少言，甚至有點(diǎn)內(nèi)向。所以在一到三年級(jí)這個(gè)階段，家長應(yīng)該提前預(yù)警，讓孩子多在各種場合表現(xiàn)自己，可能很多家長并不認(rèn)可這一點(diǎn)，但也是這樣的心理，導(dǎo)致你的孩子錯(cuò)過表現(xiàn)期，從而對(duì)一門學(xué)科失去興趣。
第二：抓住孩子的著迷期，事半功倍
現(xiàn)在英語教育越來越趨向低齡，家庭條件稍好一些的，兩三歲左右就開始泡在有外教的培訓(xùn)學(xué)校，這個(gè)階段主要是培養(yǎng)孩子的語言意識(shí)，通過正宗的口語讓孩子沉浸在語言環(huán)境中。這樣對(duì)孩子是非常好的，孩子在早期會(huì)對(duì)某一類知識(shí)或者技能有著很特別的感覺，這個(gè)感覺表現(xiàn)在他們對(duì)那類知識(shí)或技能開始著迷，愿意花時(shí)間去琢磨，這個(gè)階段來的快，去的也快，家長要有敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子。
第三：學(xué)好外語，要從了解文化開始
語言的背景就是一個(gè)國家的大到人文地理、風(fēng)土人情，小到影視綜藝等等這些最基本的內(nèi)容，從成人角度出發(fā)，很多想學(xué)習(xí)韓語的人，最早都是從喜歡韓劇、韓綜開始，這些接地氣的東西，才是你能提起興趣的根本，成人都是如此更何況是孩子。找出你孩子的興趣點(diǎn)，或是英文歌曲，或是風(fēng)景美食，這些都可以刺激他的神經(jīng)，對(duì)英語提起興趣。
最后：語法重要嗎？
在我從教期間，被問到最多的就是語法重要嗎？開篇我說到，英語之所以應(yīng)用廣泛，是因?yàn)樗倪壿嬓詮?qiáng)，規(guī)律性強(qiáng)，總結(jié)起來容易掌握。對(duì)于低段的孩子，他們還沒有建立起語言的邏輯性，多聽、多背多積累是這個(gè)階段的首要任務(wù)。三年級(jí)開始已經(jīng)出現(xiàn)可被看見的語法項(xiàng)目，諸如時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等)，其實(shí)很多語法項(xiàng)目從一年級(jí)開始了。從考試角度出發(fā)，語法當(dāng)然是至關(guān)重要的，更重要的是學(xué)對(duì)語法，孩子們從課本上學(xué)習(xí)的語法知識(shí)是零散的，所以孩子們對(duì)語法的思維也是分散的，不能合理利用。對(duì)于一個(gè)高中，甚至是高三的學(xué)生來說，如果你問他英語的時(shí)態(tài)一共有多少種？回答的也是模棱兩可。在中國我們的語言在小初高階段，稱之為語文，而在國外，被稱為結(jié)構(gòu)structure，結(jié)構(gòu)在字典中的解釋為：由組成整體的各部分的搭配和安排。基于英語本身的邏輯和規(guī)律性，結(jié)構(gòu)就是他們的體現(xiàn)。只有掌握了英語的結(jié)構(gòu)，語法才能學(xué)好用好。
