英語作為流傳最廣,使用最多的一門語言,其邏輯性強(qiáng),語法規(guī)律性強(qiáng),是主要特點(diǎn)。如何能學(xué)好英語,是很多家長頭疼的事情,今天咱們就來說一說,我在做托管老師期間總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
第一:培養(yǎng)興趣,從喜歡表現(xiàn)開始
學(xué)習(xí)任何技能本質(zhì)都是一樣的,無論是生活技能,書本知識(shí)應(yīng)用,還是諸如游泳這樣的技能。首先要做到“不怕”。做菜的人都明白,不能怕被油濺到,否則只有扔鍋蓋了;學(xué)過游泳的人也知道,想學(xué)好就不能怕水;學(xué)習(xí)一門語言也是同樣的道理,一定要張開嘴,不能怕出丑。作為一個(gè)托管老師,是能看到孩子最真實(shí)的一面,太多的孩子因?yàn)椴桓覐堥_嘴說,最終導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)英語失去興趣。
孩子學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力其實(shí)都是來自興趣。如何激發(fā)興趣,最簡單的就是讓孩子多表現(xiàn),得到認(rèn)可以后,孩子的自信心增加,興趣自然就上來了。六年制小學(xué)大體上分為低段和高段兩個(gè)階段,也就是一二三年級(jí)是低段,四五六年級(jí)是高段,培養(yǎng)孩子的興趣最好是在低段完成,到了四年級(jí),孩子從心里上的變化非常明顯:更加害羞,有的孩子開始少言,甚至有點(diǎn)內(nèi)向。所以在一到三年級(jí)這個(gè)階段,家長應(yīng)該提前預(yù)警,讓孩子多在各種場合表現(xiàn)自己,可能很多家長并不認(rèn)可這一點(diǎn),但也是這樣的心理,導(dǎo)致你的孩子錯(cuò)過表現(xiàn)期,從而對(duì)一門學(xué)科失去興趣。
第二:抓住孩子的著迷期,事半功倍
現(xiàn)在英語教育越來越趨向低齡,家庭條件稍好一些的,兩三歲左右就開始泡在有外教的培訓(xùn)學(xué)校,這個(gè)階段主要是培養(yǎng)孩子的語言意識(shí),通過正宗的口語讓孩子沉浸在語言環(huán)境中。這樣對(duì)孩子是非常好的,孩子在早期會(huì)對(duì)某一類知識(shí)或者技能有著很特別的感覺,這個(gè)感覺表現(xiàn)在他們對(duì)那類知識(shí)或技能開始著迷,愿意花時(shí)間去琢磨,這個(gè)階段來的快,去的也快,家長要有敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子。
第三:學(xué)好外語,要從了解文化開始
語言的背景就是一個(gè)國家的大到人文地理、風(fēng)土人情,小到影視綜藝等等這些最基本的內(nèi)容,從成人角度出發(fā),很多想學(xué)習(xí)韓語的人,最早都是從喜歡韓劇、韓綜開始,這些接地氣的東西,才是你能提起興趣的根本,成人都是如此更何況是孩子。找出你孩子的興趣點(diǎn),或是英文歌曲,或是風(fēng)景美食,這些都可以刺激他的神經(jīng),對(duì)英語提起興趣。
最后:語法重要嗎?
在我從教期間,被問到最多的就是語法重要嗎?開篇我說到,英語之所以應(yīng)用廣泛,是因?yàn)樗倪壿嬓詮?qiáng),規(guī)律性強(qiáng),總結(jié)起來容易掌握。對(duì)于低段的孩子,他們還沒有建立起語言的邏輯性,多聽、多背多積累是這個(gè)階段的首要任務(wù)。三年級(jí)開始已經(jīng)出現(xiàn)可被看見的語法項(xiàng)目,諸如時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等),其實(shí)很多語法項(xiàng)目從一年級(jí)開始了。從考試角度出發(fā),語法當(dāng)然是至關(guān)重要的,更重要的是學(xué)對(duì)語法,孩子們從課本上學(xué)習(xí)的語法知識(shí)是零散的,所以孩子們對(duì)語法的思維也是分散的,不能合理利用。對(duì)于一個(gè)高中,甚至是高三的學(xué)生來說,如果你問他英語的時(shí)態(tài)一共有多少種?回答的也是模棱兩可。在中國我們的語言在小初高階段,稱之為語文,而在國外,被稱為結(jié)構(gòu)structure,結(jié)構(gòu)在字典中的解釋為:由組成整體的各部分的搭配和安排。基于英語本身的邏輯和規(guī)律性,結(jié)構(gòu)就是他們的體現(xiàn)。只有掌握了英語的結(jié)構(gòu),語法才能學(xué)好用好。
