況且，高一的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有達(dá)到高考所考的水平，所以，相對(duì)于高二年級(jí)來(lái)說(shuō)，高一的知識(shí)確實(shí)比較好學(xué)。
但是，到高二卻有一絲變化了，因?yàn)楦叨_始，老師們講的知識(shí)點(diǎn)難度會(huì)增加，知識(shí)塊也逐漸增加，與高考的距離也越來(lái)越近，老師在講課過(guò)程中也開始插入了歷屆的高考考點(diǎn)，這個(gè)難度是顯而易見的。
靠以前的上課認(rèn)真聽講是不夠得了，如果，課下學(xué)習(xí)不努力，這時(shí)候，有些學(xué)生就會(huì)跟不上老師的節(jié)奏，出現(xiàn)掉隊(duì)的情況。家長(zhǎng)在家里便想出了休學(xué)這一想法，對(duì)待這一想法，我還是總結(jié)了利與弊。
有利的一面：
其一、學(xué)生有了更多的休息時(shí)間，學(xué)生休學(xué)之后，有了更多的業(yè)余時(shí)間，在復(fù)習(xí)功課的同時(shí)，也能學(xué)一些其他感興趣的課程，時(shí)間不太緊急，學(xué)習(xí)任務(wù)也不重；這個(gè)時(shí)期，可以培養(yǎng)學(xué)生的其他興趣，也有利于學(xué)生放輕松，有充足的時(shí)間應(yīng)對(duì)高考。
學(xué)生也可以在這段時(shí)間里，好好調(diào)整一下自己的狀態(tài)，改變自己，在回到校園生活中時(shí)，更好的適應(yīng)老師的講課方法與方式，更好的接受一些以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，溫故而知新，要學(xué)到新的東西。
在這段時(shí)間里，也可以上補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)，能夠讓孩子在上學(xué)時(shí)候也不會(huì)落下很多的功課，心里沒(méi)有落差感，也沒(méi)有學(xué)校學(xué)習(xí)那么吃緊。
家庭條件好的話，可以出去旅游，多看看外面的世界，開眼界，見世面也是一種成長(zhǎng)；在外游玩的時(shí)候，也可以體驗(yàn)一下外面社會(huì)，學(xué)生自身也對(duì)社會(huì)上的人和事情改變態(tài)度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是在這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境下最簡(jiǎn)單的事情，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在看美麗的風(fēng)景的同時(shí)，也陶冶一下自己的情操，提高一下學(xué)生本身對(duì)大自然的理解，放松心態(tài)，更好的回到課堂。
其二、有利于改善學(xué)生的心態(tài)，休學(xué)這一年，大多數(shù)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)跟不上來(lái)說(shuō)，更多是心理上的抵觸。大多數(shù)的學(xué)生，因?yàn)楦叨@一年知識(shí)點(diǎn)難度的增加，學(xué)習(xí)成績(jī)下降而帶來(lái)的失落感。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師和家長(zhǎng)有可能都會(huì)對(duì)此做出相應(yīng)的批評(píng)或者不滿；學(xué)生心理壓力大，心情不好，導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問(wèn)題。
所以，休學(xué)這一年也有利于改善一下學(xué)生的心理狀態(tài)，調(diào)整好身心在上課，也有利于開學(xué)接受知識(shí)，也為一年后的高三的緊張的學(xué)習(xí)氛圍做好鋪墊。
畢竟，高三是比高二學(xué)習(xí)氛圍要緊張很多；老師，學(xué)校給的壓力會(huì)更大，給學(xué)生足夠多的時(shí)間來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，可以讓學(xué)生健康的迎接高三。減少一些心理障礙，對(duì)于老師還是對(duì)于同學(xué)，也有利于學(xué)生的調(diào)整。減少壓力，開心健康地回到課堂。
其三、休學(xué)一年，也有利于家長(zhǎng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，這一年可以更好地與孩子接觸。高二也正值學(xué)生的青春期，學(xué)生的情緒可能波動(dòng)起伏比較大，所以，這一年也有利于家長(zhǎng)更好的了解自己的孩子，學(xué)會(huì)與他們相處。
有些父母，其實(shí)在孩子上高中之后，就跟孩子聯(lián)系的少了，不能很好地了解自己的孩子在高中生活怎么樣，只是一味地問(wèn)他們的成績(jī)?cè)趺礃樱@種是錯(cuò)誤的。
我覺得上高中之后，父母不僅要關(guān)心自己的孩子的成績(jī)，更要關(guān)心自己孩子在高中的生活怎么樣。這一年，家長(zhǎng)也能更好的照顧孩子的起居，畢竟，學(xué)生不上學(xué)也沒(méi)有固定的吃飯時(shí)間，家長(zhǎng)也不是很著急，所以，父母的空閑時(shí)間也空了出來(lái)。
在這個(gè)時(shí)間里，父母可以與孩子多交流，多聊天，來(lái)了解孩子。了解孩子之后，也更好做孩子在高三時(shí)候因?yàn)閴毫^(guò)大，心情不好而進(jìn)行交流，也有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系。
有些孩子心情不好也因?yàn)樵诩遗c父母不太和諧的關(guān)系，所以，休學(xué)也有利于父母與學(xué)生家庭關(guān)系的改善，更好的生活，為學(xué)生高三生活打下良好的基礎(chǔ)。
此外，休學(xué)對(duì)學(xué)生的影響較小，休學(xué)一年，對(duì)學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行保留，學(xué)生復(fù)學(xué)之后，學(xué)籍上是沒(méi)有任何的變化，自主性比較強(qiáng)烈。跟學(xué)校好好的溝通，一般會(huì)同意讓學(xué)生休學(xué)，畢竟學(xué)校也會(huì)考慮到升學(xué)率的事情。用休學(xué)一年的時(shí)間來(lái)?yè)Q好心情也是個(gè)好的方法。
不可否認(rèn)，休學(xué)也是有弊端的：
其一、在上文中我也說(shuō)到高二這一年至關(guān)重要，老師不僅會(huì)增加所講知識(shí)點(diǎn)上的難度，還有會(huì)在平時(shí)講課中加上一些高考考點(diǎn)的講解，這一年會(huì)比高一更比高考掛鉤，所以，老師也比較重視。
大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)在高二感覺到，學(xué)習(xí)上跟不上老師的講課節(jié)奏，課下習(xí)題部分做著都會(huì)很吃力；這些現(xiàn)象都是普遍存在高二學(xué)生中的，所以，家長(zhǎng)也不要著急，畢竟休學(xué)一年也會(huì)或多或少的耽誤學(xué)生的成績(jī)。
其二、休學(xué)一年也會(huì)增加家庭的財(cái)政負(fù)擔(dān)。孩子在家不上學(xué)，孩子的飲食起居全靠父母來(lái)做，在學(xué)校的話，晚上是不用回家吃的，因?yàn)橥砩线€要上晚自習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)選擇在學(xué)校食堂里吃飯，所以，家長(zhǎng)也不用做晚飯。
學(xué)生休學(xué)在家，家長(zhǎng)還要準(zhǔn)備晚飯，大多數(shù)的孩子在家也學(xué)不下去習(xí)，一般也會(huì)看電視，玩一些電子產(chǎn)品，這些平時(shí)上學(xué)的時(shí)候，這些一般都沒(méi)有時(shí)間看。
父母平時(shí)上班，電視和其他電子產(chǎn)品使用時(shí)間也不會(huì)太多，孩子在家這些會(huì)有很大的消耗，電費(fèi)又是一大部分。所以，孩子休學(xué)在家，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)也是一筆巨大的消費(fèi)，休學(xué)一年或多或少會(huì)影響家庭的財(cái)政負(fù)擔(dān)。
其三、影響學(xué)生的成績(jī)。大多數(shù)的學(xué)生是因?yàn)楦簧蠈W(xué)習(xí)，才會(huì)選擇休學(xué)一年，在這休學(xué)的一年里，不能保證他們的高一知識(shí)沒(méi)有忘記，高二的所有知識(shí)點(diǎn)都是在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解的，所以，休學(xué)這一年或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生的自主性。
因?yàn)橛行W(xué)生的自律性還是比較差的，所以，學(xué)生在這休學(xué)的一年里，如果家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的話，管得好，孩子成績(jī)沒(méi)準(zhǔn)會(huì)提高。若是家長(zhǎng)在學(xué)生休學(xué)期間，還是忙于自己的事業(yè)，那么對(duì)孩子的幫助還是不大的。
休學(xué)這一年，時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生的電子產(chǎn)品若是沒(méi)有管理好的話，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的成績(jī)。在這一年里，學(xué)生若是出去玩也是會(huì)影響學(xué)習(xí)。德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯，研究出來(lái)的遺忘曲線，描述了人們對(duì)新事物的遺忘規(guī)律。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%；隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。人們總是根據(jù)艾賓浩斯這個(gè)遺忘曲線來(lái)研究人的記憶程度，反復(fù)記好幾次才會(huì)把新知識(shí)記住。
在這休學(xué)的一年里，高一學(xué)的知識(shí)也很多。正常的學(xué)生在期末到來(lái)之前，也要每天的復(fù)習(xí)，更何況休學(xué)一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)了，休學(xué)一年之后，高一知識(shí)怕是忘得精光，一點(diǎn)也不剩。所以休學(xué)一年對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響還是很大的。
其四、一定程度上影響學(xué)生的人際交往。因?yàn)樾輰W(xué)一年再跟著下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習(xí)，休學(xué)一年的學(xué)生在心里會(huì)有一種抵觸與他們交往的心理。因?yàn)楫吘剐輰W(xué)一年，有一些不知道休學(xué)原因的同學(xué)就會(huì)亂猜測(cè)，覺得這個(gè)休學(xué)的學(xué)生是壞學(xué)生、或者別的不好的想法，這對(duì)休學(xué)的孩子其實(shí)也是一種打擊。
滿懷著期待來(lái)到班級(jí)，滿腔熱血準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)，卻因在人際關(guān)系上和諧不了磕了個(gè)大跟頭，會(huì)對(duì)心情有很大的影響。
有時(shí)候，有些敏感的學(xué)生，會(huì)很在乎這個(gè)班的同學(xué)對(duì)他們休學(xué)一年學(xué)生的看法，學(xué)生要是理解還好，不理解的話，也會(huì)影響休學(xué)一年再來(lái)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的擊打。所以，休學(xué)一年的學(xué)生在回歸班級(jí)生活時(shí)，會(huì)有人際交往上的障礙。
此外，會(huì)一定程度上增加心理有問(wèn)題的學(xué)生的壓力。休學(xué)一年，跟著下一屆的學(xué)生在校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上會(huì)有一定的壓力。因?yàn)樗麄兪歉蠋熥叩膶W(xué)生，休學(xué)一年來(lái)到學(xué)校，還要適應(yīng)新老師的講課方法與講課方式，學(xué)習(xí)上難免會(huì)有與以前老師不一樣的地方，還要有一段時(shí)間適應(yīng)期。
若是現(xiàn)在這個(gè)老師講的適應(yīng)不了，心理上的學(xué)習(xí)壓力更大，也增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。他們還有花比這屆學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，跟他們的交往交際上要是再出現(xiàn)問(wèn)題，就更不利于休學(xué)一年在家的學(xué)生在心理上的調(diào)節(jié)。
所以，高二學(xué)生跟不上我認(rèn)為是不用休學(xué)的，這是高二整個(gè)年級(jí)普遍存在的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不用著急，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，以健康的心態(tài)面對(duì)高考。
