家庭教育厭學(xué)（孩子教育厭學(xué)）
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨，孩子不愛學(xué)習(xí)、逃避作業(yè)、不能接受批評(píng)、不能吃苦等等，希望老師多關(guān)注教育。誠(chéng)然，老師有教書育人的責(zé)任，然而每任教師都是有年限的，只有家長(zhǎng)才是孩子生下來(lái)的第一任教師，并且是言傳身教的長(zhǎng)期的終身教師。
有時(shí)候老師們也有苦衷，“學(xué)校教育四五天，不如一個(gè)星期天”，“老師教育上百天，抵不過(guò)家長(zhǎng)的‘三觀＇”一一可見家庭教育是多么的重要。
現(xiàn)實(shí)中，很多孩子一旦有了厭學(xué)情緒，那么大多數(shù)的家長(zhǎng)，就會(huì)把錯(cuò)誤歸咎于學(xué)校生活中：枯燥的課堂，嚴(yán)肅的老師，玩鬧不務(wù)正業(yè)的同伴，不良的教育制度，沉重的學(xué)業(yè)等等。
可是家長(zhǎng)卻忽視了，家庭教育才是大多數(shù)孩子厭學(xué)的根源。不信請(qǐng)看看，以下這三種家教方式你中招了嗎?
(一)獎(jiǎng)懲制度的濫用
我們要知道，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰會(huì)影響孩子的自我認(rèn)知，并使他們感到焦慮。當(dāng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不再是內(nèi)在的興趣，而變成外在的獎(jiǎng)勵(lì)……
很多家長(zhǎng)習(xí)慣用獎(jiǎng)懲制度對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，孩子考好了，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)iPAD等物質(zhì)，或帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)等地方;考不好，就不許孩子看電視、玩游戲，或者其它的懲罰。
然而這種獎(jiǎng)懲制度真的有效嗎?
家長(zhǎng)的作法，無(wú)非是讓孩子體驗(yàn)到差距，考得好和考的不好是有區(qū)別待遇的……然而孩子往往變得功利，在這種獎(jiǎng)懲制度中，家長(zhǎng)的愛與親情淡漠了，剩下的是什么呢？
有的父母并沒有這樣要求，而是在孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步以后突然提出意外的驚喜。
當(dāng)然我們不贊成使用獎(jiǎng)勵(lì)并不意味著父母不能在孩子每次成功的時(shí)候去欣賞和鼓勵(lì)他，只是不要試圖去用一種“獎(jiǎng)懲制度”去操縱孩子的行為。
教育名言說(shuō)的好“在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是非常脆弱的，而孩子內(nèi)心自發(fā)的動(dòng)機(jī)才是最持久有效的動(dòng)力。”
(二)不公平的對(duì)比
還有很多家長(zhǎng)，喜歡拿自家的孩子與別人家的孩子進(jìn)行比較，想讓自己的孩子認(rèn)識(shí)到他的不足，或者想給孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，以別人為榜樣來(lái)激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。
然而，家長(zhǎng)卻沒有想到，這樣的比較和言語(yǔ)刺激，不僅難以起到一種激勵(lì)的作用，反而會(huì)起到反作用：更加損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，讓孩子在學(xué)習(xí)中倍感壓力，很容易氣餒，從而厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果使教育進(jìn)入“惡性循環(huán)”。
其實(shí)處處拿自己孩子與別人家的比，不如讓孩子和自己比。拿他的今天與昨天相比，仔細(xì)找出他的進(jìn)步。如，從孩子不主動(dòng)上學(xué)到主動(dòng)去;從回家不主動(dòng)看書到主動(dòng)看一頁(yè)書……
只有珍惜孩子每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也讓孩子，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感覺自己是有無(wú)限希望的。那時(shí)，他才會(huì)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊和自信，才能擁有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自強(qiáng)精神。
(三)你的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)
這是有些家長(zhǎng)，長(zhǎng)期喜歡對(duì)孩子說(shuō)的話。這話確實(shí)沒有一點(diǎn)問(wèn)題，但是經(jīng)常說(shuō)就有點(diǎn)問(wèn)題了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也只是生活的一部分。而且學(xué)習(xí)的能力，并不獨(dú)立在生活能力之外，反而只是人的生活能力的一小部分而已。
孩子的生活，本應(yīng)是豐富多彩的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)的能力也是多種多樣的，比如大家熟知的德、智、體、美、勞等，全面發(fā)展的理念家長(zhǎng)也應(yīng)該先樹立起來(lái)。
所以學(xué)習(xí)書本知識(shí)，只是孩子生活的一部分，是孩子學(xué)校生活的主要內(nèi)容。回到家里，孩子需要豐富的家庭生活，需要有回到家里的感覺和放松。
而且，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母的羽翼可以暫時(shí)遮蔽整個(gè)的社會(huì)，卻不能一輩子替孩子遮住吧。所以孩子在不同的年齡階段，還是要讓他做些力所能及的事，擔(dān)當(dāng)起他應(yīng)該負(fù)責(zé)的家庭責(zé)任，讓孩子從小就全面學(xué)習(xí)，全面成長(zhǎng)。
所以。如果孩子的學(xué)習(xí)變差了，并不是因?yàn)樵谏钪欣速M(fèi)了好多時(shí)間，而是有內(nèi)在的原因，家長(zhǎng)應(yīng)用與孩子多互動(dòng)多溝通，從而針對(duì)性的教育幫助孩子，這才是正確的方法。
