眾所周知，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能手機(jī)的大面積普及，現(xiàn)如今，“觸網(wǎng)”呈現(xiàn)了明顯的“低齡化”趨勢，最小的網(wǎng)民幾乎只有四五歲，再往上十歲到十五歲這個(gè)年齡段的“老司機(jī)”更是海量，這一年齡段的網(wǎng)民有個(gè)明顯的特征——自控能力較差，且對(duì)新事物存在濃厚的興趣，且內(nèi)心比較叛逆。這是整個(gè)青少年群體網(wǎng)癮越來越大且難以控制的根本原因。
青少年網(wǎng)癮增大，可產(chǎn)生諸多危害
從各路媒體的報(bào)道來看，青少年使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主要以玩手機(jī)游戲、刷短視頻居多，這些均是近年來最火熱的細(xì)分領(lǐng)域。那么青少年網(wǎng)癮“失控”到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？
首先，長時(shí)間使用手機(jī)、平板、PC等電子設(shè)備對(duì)眼睛傷害極大，加上青少年學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)偏重，導(dǎo)致近視眼的發(fā)病率越來越高，且低齡化趨勢越發(fā)明顯。這意味著等到他們畢業(yè)踏入工作崗位時(shí)，很多人將患上“高度近視”，在擇業(yè)方面將不可避免的受到限制。
其次，如果青少年長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)，也必然會(huì)影響學(xué)業(yè)，甚至影響身心健康，這已經(jīng)成為現(xiàn)代教育公認(rèn)的一大隱患。
第三，由于青少年普遍缺乏較強(qiáng)的自制力，因此，在一些“付費(fèi)”應(yīng)用方面，我們看到青少年頻頻“中招”，“偷錢充值”的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。這類問題甚至?xí)⒉糠智嗌倌暌氲椒缸锏缆飞稀?/p>
總之，青少年網(wǎng)癮增大是不可否認(rèn)的事實(shí)，認(rèn)清其危害，有助于我們“對(duì)癥下藥”，提高治理效果。
疏比堵更重要，切忌“因噎廢食”
現(xiàn)如今，我們生活已經(jīng)離不開移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，在這種大背景下，要徹底根除青少年的網(wǎng)癮顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
首先，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入滲透到衣食住行的方方面面，所以我們沒法徹底“屏蔽”互聯(lián)網(wǎng)——從某種意義上講，如果我們要杜絕青少年使用任何的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，等于讓他們和社會(huì)徹底脫節(jié)。
其次，現(xiàn)代教育也通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷擴(kuò)展資源，諸如新東方、好未來等國內(nèi)優(yōu)秀的教育企業(yè)不斷拓展線上業(yè)務(wù)，解決了教育資源不足的問題。如果能有效利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于青少年的學(xué)習(xí)反而會(huì)帶來積極的幫助。
第三，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)一直是熱點(diǎn)，那么對(duì)青少年而言，如果能正確引導(dǎo)他們?nèi)チ私饣ヂ?lián)網(wǎng)的商業(yè)模式，對(duì)他們未來的職業(yè)生涯會(huì)帶來一定的幫助。像現(xiàn)在兒童編程培訓(xùn)班的火爆，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
所以，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年可能是“雙刃劍”——如果利用好了，會(huì)對(duì)他們帶來巨大的幫助，反之則會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。要解決這個(gè)問題，疏顯然比堵更重要，你要考慮到現(xiàn)在的孩子普遍是很“叛逆”的，切忌因噎廢食。
治理“青少年”網(wǎng)癮，需多管齊下、換位思考
回到治理方案的問題上，在筆者看來，多管齊下、換位思考是治理青少年網(wǎng)癮的重要策略。我們的家長、老師、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都應(yīng)當(dāng)積極介入，為該問題提供一切可行的辦法。
作為家長，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子正確的使用互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)告訴他們哪些東西青少年是不應(yīng)該接觸的，讓他們提前意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的復(fù)雜性，并逐漸培養(yǎng)起一種“自我保護(hù)”的心理，這樣他們?cè)诮佑|互聯(lián)網(wǎng)時(shí)便不再盲從。
作為老師，除教授書本知識(shí)外，同樣要引導(dǎo)青少年更全面的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，尤其在家庭教育不太湊效的情況下，學(xué)校教育應(yīng)該扮演更重要的角色。通過深入了解青少年的內(nèi)心世界，與他們進(jìn)行心靈的溝通，有效緩解網(wǎng)癮綜合癥。當(dāng)然，老師的引導(dǎo)是一方面，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)通過各種宣傳途徑來普及互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，并在管理方面做到松弛適度。
作為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)針對(duì)青少年提供一些“功能性”限制，比如不適合他們使用的服務(wù)堅(jiān)決不開放。不過這就涉及另外一個(gè)問題，如何才能準(zhǔn)確、高效的獲取用戶的基本信息呢？人工智能時(shí)代，該問題將迎刃而解——諸如人臉識(shí)別等功能如果可以準(zhǔn)確定位用戶的年齡，完善對(duì)應(yīng)的管制措施將不再是難事。
總之，治理“青少年”網(wǎng)癮是個(gè)復(fù)雜的工作，要依據(jù)科學(xué)合理、對(duì)癥下藥的原則推出針對(duì)性的解決方案，用疏來代替堵，切忌一刀切，如此方能有所成效。
