14歲心理特征（14歲的心理）
書的有效借讀期是兩周，還余三天就到期了。與作者斯蒂芬金的焦慮一樣，自從我發現自己愛上這本書后。于是我使勁兒在腦中搜尋借書的情形“唔，掃描身份信息，選項歸還，確認。再掃描身份信息，選項借書，確認。”哈，只要在到期前完成掃描，似乎可以一直擁有它。不，它已進入了我的內心深處。
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
這本書中對于我而言最精彩的章節莫過于“夏日沉倫 納粹高徒”。也是耗時最多的一章，里面寫了托德的青春期，家庭教育、原生家庭對人生的影響，最重要的是托德在14歲時交的朋友影響并摧毀了他燦爛的人生。從杜山德那里聽來的集中營里的事，讓看起來品學兼優的托德鮑登成績劇烈下滑，他已無心專注自己的學業，“德國人干的那些事兒，正以某種方式潛入托德的心”。于是在14歲那年，托德再也壓制不住內心的狂躁妄想，找尋祭品討好神明，把一個個流浪漢當作納粹杜山德的附體，殘忍地殺掉。以至于后來每進行殺戮前，他的臉上會閃出自我滿足的微笑，警探在后來的描述中這樣形容托德，是一個極其陰險的人。
心理學“14歲現象”孩子在對自我的感知，跟父母的關系，以及自我情緒這三個方面是一段情緒起伏劇烈、精神壓力大的時期。托德的原生家庭對他的傷害很大，并不是表面看起來風平浪靜。托德屢次更改成績請老納粹軍官假裝自己的祖父和富蘭契談話，而不是直接告知父母這一切，以至后來一向心思縝密鍥而不舍的富蘭契命喪自己學生托德槍口之下。。
這個自小就在優秀的光環中成長起來的青少年深深的迷戀上納粹戰犯黑暗的過往。14歲還沒有樹立起正確的三觀，就被這個嗜血狂魔腐蝕了純潔的心靈。他救助的第一個流浪漢用言語羞辱了他，于是恥辱憤恨在第二個酒鬼流浪漢身上刺了37刀，兩天后卻神情自若地去夏威夷度假。不由地想到了吳榭宇案。
14歲的托德還經歷了什么？性幻想、遺精一系列的生理變化。當你發現孩子不愿跟我們家長溝通反而將內心想法交付外人時，家長必須要及時干預，扭轉局面。我們要重視“14歲現象”，與孩子一起找尋健康的人生，贏得未來。
“夏日沉倫”，沉淪中他也許曾掙扎，但在絕望的深淵前，他從來就沒猶豫過要跳下去。這個夏日，家長們行動起來，多聽聽孩子的心聲，安全度過“14歲現象”。
