孩子成績(jī)不好,怎么跟孩子溝通（孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么和孩子交流）
自打孩子上了小學(xué)，每個(gè)父母最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其在這個(gè)崇高分?jǐn)?shù)、高學(xué)歷的時(shí)代，成績(jī)似乎被呼吁了極其“崇高”的地位，甚至成立衡量孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
在很多人嚴(yán)重，成績(jī)好的孩子，就是一個(gè)有出息的孩子，就應(yīng)該得到賬上和肯定，而成績(jī)不好的孩子，就是一個(gè)“問題孩子”或者是“問題少年”，就應(yīng)該承受呵斥、打罵。
今天老師來說說作為父母該如何正確的面對(duì)孩子的成績(jī)單，又該如何通過自己的努力來幫助孩子快速的提升學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。有興趣的家長(zhǎng)希望您認(rèn)真的閱讀下去，，看完文章絕對(duì)讓您受益匪淺。
先從成績(jī)不好說起
學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者，大致不外乎下面三種類型，看看你家孩子屬于那種類型：
1、墨守成規(guī)型
2、意愿消失型
3、時(shí)機(jī)不對(duì)型
考慮到讀者的時(shí)間有限，老師將上面三種類型簡(jiǎn)單的說一說，人的頭腦有個(gè)缺點(diǎn)，那就是一旦形成某種習(xí)慣(或說類型)，雖然按照它進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作，效率都不會(huì)太差，彈藥超越習(xí)慣，那就會(huì)不容易使喚。
我們時(shí)常看到，小孩子做功課有一種“好像在玩，又好像在做功課”的現(xiàn)象。有人以為，“小孩子都這樣”。
但是實(shí)際上并不這么簡(jiǎn)單。如果我們要小孩子做他們毫無興趣的事情，他們必定會(huì)流露出強(qiáng)烈的不滿情緒，甚至?xí)硎痉闯！７粗畡t會(huì)很感興趣，即使邊做邊玩，也能很快的學(xué)會(huì)。
什么是時(shí)機(jī)不對(duì)型?學(xué)校里的讀書生活大致有那么幾大塊：老師的授課、預(yù)習(xí)、做練習(xí)、復(fù)習(xí)。
但如何解決它們之間的關(guān)系，也即它們相互間安排的事跡是否得宜，就更學(xué)習(xí)的效率息息相關(guān)了。
上述三種類型，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙仔細(xì)分析一下你家孩子屬于那種類型?這個(gè)不是“聰明”與否的問題，而是學(xué)習(xí)方法的問題。
如何才能提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?
這里老師通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的育兒經(jīng)驗(yàn)整理了幾點(diǎn)來幫助家長(zhǎng)進(jìn)行分析與解答。
1、書讀多了，成績(jī)自然就好了
多閱讀，讀好書，自然研究就會(huì)開闊，知識(shí)面就會(huì)拓寬。給自己列一張書單吧(同樣這件事父母也可以跟孩子一起來進(jìn)行)。一張薄薄的書單是青少年的精神財(cái)富，它記錄的不僅使閱讀量的多少，更是塑造青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀的一種體現(xiàn)。
2、成績(jī)不夠優(yōu)異，一定要預(yù)習(xí)
為什么成績(jī)不夠優(yōu)異的孩子一定要預(yù)習(xí)呢?成績(jī)不夠優(yōu)異說明知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，老師講課會(huì)出現(xiàn)聽不懂的情況，預(yù)習(xí)的過程可以掃清障礙。
教育家葉圣陶說：“不教學(xué)生預(yù)習(xí)，他們翻開課本或選文之后又秩序坐在那里聽講，不用做別的工作;從形式上看，他們太舒服了，一切預(yù)習(xí)事項(xiàng)都有老師代勞;但是，從實(shí)際上說，他們太吃虧了;幾種有價(jià)值的心理過程都沒有經(jīng)歷到。”可見預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升有多重要。
3、良好的邏輯推理能力，想學(xué)不好數(shù)學(xué)都難
4、好成績(jī)不是逼出來的
孩子不學(xué)習(xí)，我們就什么努力都不做嗎?也不用給他一些引導(dǎo)嗎?“是要鞭策孩子，但不是嘮叨抱怨，咱們可以用更好的方法。比如，咱們可以讓玩變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。還比如，我們可以多帶開支去開闊視野，讓他明白自己不知道的還很多，讓孩子能夠自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)”。真的，好的成績(jī)不是父母逼出來的。
5、不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而呵斥、打罵孩子
可能從很早很早就開，父母總是把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來當(dāng)做衡量孩子是好是壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，僅僅憑借一張成績(jī)單，憑借三個(gè)鮮紅的阿拉伯?dāng)?shù)字，我們就以此來評(píng)判孩子的優(yōu)劣，是否太過武斷了呢?一個(gè)有思想、有潛力的孩子，怎么能用成績(jī)?nèi)ズ饬磕?
6、千萬不要拿孩子的成績(jī)跟別人的孩子比
最后這一點(diǎn)可能是所有父母的通病，總是拿自己孩子的缺點(diǎn)來跟別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來相對(duì)比。曾經(jīng)有一篇名為“別人家的孩子”的帖子在網(wǎng)絡(luò)上“走紅”，帖子的內(nèi)容大概是這樣的：“從小就有個(gè)宿敵叫‘別人家的孩子’。這個(gè)孩子從來不玩游戲，不聊QQ，不喜歡逛街，每天就知道學(xué)習(xí)。長(zhǎng)得好看，又聽話又溫柔，回回都是年級(jí)第一，不讓人操心…..”
看到這篇帖子，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子”都曾是自己的“宿敵”，上學(xué)的時(shí)候，比的是成績(jī)，畢業(yè)的時(shí)候，比的是證書，工作之后，比的是職業(yè)、收入。
印度思想家奧修曾經(jīng)說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要去比較。”我們應(yīng)該改掉亂拿孩子進(jìn)行比較的行為，不要讓“別人家的孩子”成為自家孩子的“宿敵”，而是懂得欣賞他、賞識(shí)他。
老師文章寫到這里其實(shí)所有的話都是在告訴父母，如何才能讓孩子變得更加優(yōu)秀這跟父母的引導(dǎo)教育有著至關(guān)重要的關(guān)系。
面對(duì)孩子的教育問題，也許你嘗試過千百余種教育方法，可是面對(duì)孩子的叛逆、不聽話、跟父母對(duì)著干依然還是束手無策，您不妨花上兩三分鐘來在線思起源教育平臺(tái)的心理老師，老師會(huì)根據(jù)您孩子的實(shí)際情況為您提供合適您孩子的教育指導(dǎo)解決方案。
