家長對孩子班主任的評價（老師要求家長對孩子的評價）
處于小學(xué)階段的孩子，不論是心理上還是對自己行為規(guī)范上的認(rèn)知都不夠成熟。我們家長在平時教育孩子的過程中，難免需要對孩子的錯誤行為進(jìn)行評價，但是評價的太輕孩子不會放在心上，評價的過重的話，又會對孩子的心理成長造成影響，會讓孩子的心理遭受創(chuàng)傷。
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
做了很多年的班主任了，也見過很多各種各樣的學(xué)生，在孩子的教育問題上雖不能說非常精通，但也悟出了一些屬于自己的教育感悟，在這分享給大家。今天，我先來說說，在學(xué)習(xí)上父母該如何對孩子評價。
在平時對孩子的教育過程中，我們首先不能太過著急，需要一定的耐心。小學(xué)階段的孩子，年齡還太小，他們不知道哪些事情該做哪些事情不該做。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，用評價這個詞本身就是把自己和孩子放在了一個不對等的位置，我們應(yīng)該更多的是和孩子交流，讓孩子感覺到我們和他們是平等的，而不是高高在上的。但是總有些急性子的家長缺乏耐心，那么對于父母該如何對孩子評價我這有幾點忠告，希望各位家長可以采納。
一、切忌不管三七二十一就否定孩子的努力。
孩子在學(xué)習(xí)過程中，不論是做的正確還是錯誤，只要孩子是經(jīng)過努力完成的，我們家長就不應(yīng)該對孩子進(jìn)行否定，否則孩子會覺得自己的自信心受到打壓，孩子在以后的學(xué)習(xí)過程中不愿意再去努力，會有就算努力也不會得到認(rèn)可的心理。出現(xiàn)這種情況的原因一般是家長對于孩子學(xué)習(xí)過程參與得太少，只能看到結(jié)果，就會忽略掉孩子努力的過程。
在這我建議有這種情況的家長可以在平時孩子回到家之后多參與到孩子的學(xué)習(xí)過程，多和孩子進(jìn)行交流。比如說準(zhǔn)備一套同步學(xué)校書本的家長輔導(dǎo)專用的工具書，清楚了解孩子平時學(xué)些什么，學(xué)到什么程度了，才能更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我這里有一個不錯的選擇，有需要的家長可以去了解一下。尖刀俠的《名校學(xué)霸尖刀卷》，這套書的性價比挺高的，在我這么多年的教學(xué)生涯當(dāng)中，見過很多種類的輔導(dǎo)工具書，覺得這套書還不錯。首先，它是家長輔導(dǎo)專用，其次它同步課堂書本內(nèi)容，并且它里面的配套練習(xí)題是從多所名校真題中提煉優(yōu)化而來，難度適中。對于想要在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長而言是個不錯的選擇。
二、不對孩子進(jìn)行討論評價。
在對孩子的教育過程中，最先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨立學(xué)習(xí)的能力，要是在學(xué)習(xí)過程中和孩子討論得過多，就會造成孩子對于家長的過于依賴。那么父母該如何對孩子評價呢？我建議各位家長可以在孩子學(xué)習(xí)的時候，多去詢問孩子需不需要什么幫助，讓孩子處于主導(dǎo)地位，家長自己處于輔助的位置，既能參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，又能鍛煉孩子獨立自主的能力。
三、不對孩子做對比評價。
相信在我們家長自己的成長過程中，也見過不少“別人家的孩子”，別人家的孩子永遠(yuǎn)比自己優(yōu)秀，別人家的孩子不管做什么都是對的，都是好的，自己卻干什么都不行，就會時常感到很沮喪，也沒有什么干勁。當(dāng)多少年之后，這種事情再次發(fā)生在了自己孩子的身上，孩子又會怎么想。所以我們平時應(yīng)該少在孩子面前做對比性評價，多鼓勵孩子，孩子就會因為想要得到更多的鼓勵而去進(jìn)步，去主動讓自己變得優(yōu)秀。
在學(xué)習(xí)上，家長該如何對孩子評價？以上幾點就是我的心得，希望可以對各位家長有用。
