淺談中國式家庭教育（中國家庭教育的方式）
家庭教育對一個孩子成長的重要性是不言而喻的。提到中國式的家庭教育，我想根據我之前對農村家庭教育見聞去談一談農村家庭教育中所存在的一些問題以及如何去解決這些問題。
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
農村家庭教育存在的一些問題
鏡頭一：奶奶給已經上二年級的孫子喂飯
前段時間因為一個有關農村教育的問題，我到農村實地考察了一下。經過走訪，我發現農村的留守兒童確實是一個普遍存在的特殊群體。雖然這種現象屢見不鮮但是關于農村的家庭教育還存在許多問題。因為走訪的時間已經到正午時分了，準備走訪完最后一家就結束當天的任務。這一家是一個奶奶帶著一個孫子。奶奶看到我們的到來，在說明我們的來意之后，便熱情的倒水招待我們。“奶奶，您平時就是您和您孫子在家嗎？”為了證實心中的想法，我好奇地問道。“是啊，他父母都出外打工了，平時就我和我孫子在家！”奶奶和藹和親地回答道。“你們先坐啊！我去把孫子的飯盛來！”“好的奶奶，您去吧！”我點頭示意道。“奶奶，我要看動畫片！”小朋友一邊說著就順勢把電視打開了。聽到孫子的聲音奶奶也沒有說什么。“來，孫兒，張嘴！”奶奶拿著夾著菜的筷子正準備向孫子的嘴里喂。奶奶的孫子一邊吃一邊看著動畫片，一大碗飯很快就吃完了。“奶奶，您孫子上幾年級了呀？”看著眼前這個明顯有自主吃飯能力的小朋友，我驚訝地問道。“上二年級了！”奶奶微笑著回答道。“行，奶奶，今天真是打擾了！感謝奶奶您對我們熱情地招待。”跟奶奶告別后，我們便返程回到了住處。
鏡頭分析：過分溺愛，讓孩子不會獨立
鏡頭里的現象雖然不能代表農村家庭教育的普遍現象，但是它能夠反映出農村家庭教育中存在的一些問題。爺爺奶奶疼孫子這是自然，無可厚非，但如果過分溺愛，就會讓孩子學不會獨立，不會自己去解決問題。隔代親是一個讓人無可爭辯的事實，有很多父母當了爺爺奶奶之后對自己的孫子孫女會格外疼愛。就像鏡頭里的奶奶，可能她覺得那不是溺愛，是對孫子的疼愛，但實際上就是一種過分的溺愛。過分溺愛會讓這個二年級的孩子對大人產生依賴性，養成吃飯看動畫片的不良習慣，影響孩子的學習成績，不懂得體會大人的辛苦等一系列問題。那么這個現象產生的原因有以下幾點：1.孩子的父母常年外出打工，沒有時間照顧孩子；2.奶奶文化程度有限，忽視家庭教育問題。
鏡頭二：兩歲半孩子刷抖音
記得前幾天陪朋友去買奶粉，奶粉店的老板見我們熱情地打招呼：“過來了！”當時我朋友正在糾結換哪一款奶粉，于是仔細詢問老板自己看中的幾款奶粉之間地區別，哪一種更適合自己的家的寶寶。而在一旁閑著沒事的我，被身后的笑聲所吸引，我轉過身去，笑聲原來是從一個正在拿著手機刷抖音的小朋友發出來的。我俯下身去跟正在玩手機的小朋友說了幾句。那位小朋友告訴我她兩歲半了，還不能上幼兒園，爸爸賣奶粉，媽媽幫小寶寶洗澡，他們都沒有時間管我，爸爸媽媽忙的時候就給我一個手機讓我自己玩。和這位小朋友聊了一會，心里有一種五味陳雜的感覺。
鏡頭分析：忙——是父母缺席孩子成長的借口嗎？
有人說，迫于生計不努力，不賣命行嗎？天天的都忙的很，哪有時間管孩子？忙是一件很正常的事情，誰都很忙，如果因為所謂的忙而忽視孩子成長的問題那應該是一件得不償失的一件事，因為孩子的成長只有一次。兩歲半的孩子本應該在干什么，拿著畫筆畫畫，或許是坐在地上堆積木，或許是給芭比娃娃梳妝打扮…… 現在因為父母忙而沉迷于手機。這樣做的直接后果會讓孩子的視力下降，讓孩子厭惡學習，試問如何才能成為國家的棟梁之材呢？所以作為家長不要讓孩子一開始就失去了探索世界探索未知的樂趣。
農村家庭教育該何去何從
以上兩個鏡頭只是反映農村家庭教育中存在的一小部分問題，事實上實際存在的問題遠遠不止這些。百年大計，教育為本。那么對于農村家庭教育中的這些問題該如何應對呢？
教育并不是一個孤立的存在，它是家庭、學校、社會共同承擔的責任。
1.家庭方面——拓寬眼界，陪孩子一起成長
父母作為孩子的第一任老師。作為父母應該努力學習，提高自身的綜合素質。只有父母的眼界寬了，思維開闊了，才會教會孩子更多知識。如果有條件的話，盡量陪孩子一起成長，不要讓孩子成長最重要的那幾年缺少父母的陪伴。下班了，可以陪孩子一起玩游戲，陪孩子一起散步，陪孩子一起旅游，帶他看看外面的世界……在外工作的父母，也許你們無法看到一雙雙眼淚在眼眶里打轉期盼你們回家的眼神，因為孩子們想你們了。
2.學校方面——傳遞知識，教會孩子做人
家庭教育與學校教育是相輔相成的。作為學校，不能將這兩者的關系割裂，去逃避教書育人的責任。只教書不育人，或者只育人不教書，這都不能稱為成功的教育。所以學校方面，除了教授知識之外，更應該教會孩子如何做人。比如說，老師在布置作業的時候，可以結合教學任務讓孩子幫父母打掃一次衛生，讓孩子體會勞動的辛苦，鍛煉孩子的實踐能力，幫助孩子建立情感，讓孩子形成更加完整的人格。
3.社會方面——政府支持，接好教育接力棒
家庭教育并不是一個孤立的存在。在農村，政府也應該肩負起教育的責任，可以在農村開展有關教育的知識講座，讓家長參與其中，體會教育是一門藝術。定期開展教育活動，深化家長對教育的認識，從而改變陳舊的教育理念。
